周五晚，老公主动提出他来陪娃完成作业。起初还算完成得愉快，娃也尽力配合，但老公提交数学作业给老师后，老师提出完成的方式不对，老师希望家长能带着小朋友多认识常用字，以便小朋友可以尽快自己读题和做题。
于是老公开始要娃认读字，娃认识的字不太多，之前读题更多靠的是记忆，加上时间也比较晚了（娃放学后先去画画，9点左右才开始做作业），于是效果不佳。
老公耐心达到极限，冲我发火：不是你每天陪娃阅读吗？读了这么久了，怎么还是没认识几个字？你是怎么教的？！
我心里略感委屈，但没有爆发，只是应着：好的。
老公火更大了：阅读要看效果的，现在主要是认字！你带着她还像以前一样泛泛地读，和她自己听故事有什么区别？
我：嗯嗯，好的，知道了。别生气嘛！
老公：很生气。我还有事，先走了，娃的作业你来搞吧。于是带着怒火走了。。。
娃此时情绪和精力都在谷底了，开始各种作：我什么都不会做，我不要做作业！我不要打卡！我什么字也不认识！
外婆过来开始心疼了：今天不是周末嘛，可以明天做的，今天就先休息吧！
其实也不是不行，但我更坚持的观念是当日事当日毕，周五的作业和周一到周四并无差别，也应该当天完成，于是和娃说了这个道理，仍要求她继续做完。
娃内心很纠结，可能觉得我说的对，但着实有点困了，也有点挫折感，继续各种磨蹭各种作。我忍着情绪陪着看着。
这时外婆又来却说：还是先睡觉吧，明天再做，先休息好，才一年级就这么累，至于嘛！
我瞬间把怒火发向了外婆：你能不能不管，不说话！学习的事情我们自己来搞！
外公也加入战斗，吵外婆吼：学习的事情你别管，别多管闲事！
娃承受了来自各方的情绪，对我说：刚才作业都做了，但爸爸都不满意！
我：哦，这样啊，那今天咱们还做吗？
娃：打卡什么时候截止？
我：没有截止时间，明天周末，明天也是可以的，老师一般会集中时间统一批改。但阅读打卡是每天都要的，不管周末与否。
娃：那就不做作业了，只阅读打卡！
我：好，那我们开始阅读吧！
因为受到老公的指责，今天我想要带着娃指读认字，而不是像以前那样泛读。而娃明显不愿意，抵触情绪更大了：又是新一轮各种作，一会说要妈妈指，一会要自己指，一会说不读，在椅子上又哭又扭。
外公终于没忍住过来了：你还有情绪了，今天不要你了，滚回你自己家去，让你爸爸去收拾你！
我劝说外公别生气无效，外公看起来非常生气。。。。
娃终于崩溃大哭，但仍是要坚持阅读打卡，最后边哭边凭记忆阅读，完全没有达到老师原本打卡的初衷。
此时已经11点半，我带着娃会到了自己家，这场情绪大战暂时告一段落。
来自老公的反思：老公后来向娃致歉，他没有不想陪她做作业，是真的有点事要处理。现阶段老师对学习要求是比较高的，娃是要比较辛苦的，我们一起加油。老公也有向我解释，他生气没有别的意思，确实是担心娃跟不上老师的进度，在这个内卷的环境下。看来老公有进步呀，现在都学会反思了，我觉得很棒，哈哈。
来自我自己的反思：我把自己的怒火发向妈妈是毫无道理的，仿佛又回到那个小时候的我，妈妈就是我坏情绪的唯一出口。我们都是爱孩子的，只是关注点不同而已，为自己的不成熟和自私有点内疚，又有点感动，我亲爱的妈妈不知道包容了我多少，感谢有她。以后有情绪时我就开始录音，待冷静下来再回听思考，深挖触发情绪的深层意识到底是什么，近而能更好地接纳情绪，善待冲突。坏情绪都是不想传染的，没有觉醒，就只会用投射给别人的方式表现出来。
生活的每天，都给我提出了新的需解决的问题，引领着去思考，去探寻，去感谢，去理解，还好我有终身成长的法宝，读书学习-实践应用-复盘迭代。
每个人的情绪解读敬请期待下篇的分析。
写于2022年9月19日上午11时
