一、概述
背景：解决经典名著一般篇幅长，信息量大，同一人物和事件常常间隔出现，环境描写分散在不同章节，阅读过程中不容易形成完整的印象的问题。
办法：通读全书→回顾梳理（人物、情节、环境）→相对完整地呈现人物形象，勾勒事件发展脉络，全面了解环境描写特点——内容重构策略。
二、全面勾勒人物形象
办法：通读全书，就某个人物跳读，标记出与之相关的内容，全面筛选、统整与这个人物相关的信息，使之发展成为一个新的整体。
《水浒传》：解读“林冲”人物形象
1.摘取并连缀相关章节，梳理林冲人生历程。（可使用人物简介、林冲大事记等方法）→实现第一个层次：梳理基本事实之后的信息重组。
2.回顾书中原文林冲对自我的评价“上梁山前在朱贵酒店的题诗”，联系金圣叹的点评，二者结合。→实现第二个层次：基于事实的自评与他评。
3.立足人物身份的转化，指向的是林冲人生的转折点，关注其社会人物关系，家人、兄弟、仇人→实现低三个层次：整合信息、概括人物的突出特点，深化人物形象，生发个性化理解。
通过从关注“他”，到关注“他周围”，通过内容重构的方式，由浅入深，全面其认识人物形象。
三、完整呈现事件过程
以事件发生顺序，呈现事件发展的不同阶段，以及不同时间、空间变化隐含的特殊意味。
《西游记》事件和人物的关系
1.重构师徒四人和白龙马各自身份变化过程，找寻其共通之处。
金蝉子——法师——唐僧——旃檀功德佛
摩尼珠——孙悟空——孙行者——斗战胜佛
天蓬元帅——猪精——猪八戒——净坛使者
卷帘大将——水怪——沙悟净——金身罗汉
共通之处：
1.四人均是天上——地上——路上——回归天上（取经因果，都因为在天上有不同的佛门道德缺陷被贬人间，在人间消除佛门道德缺陷后又重回天上）
2.所以其取经之路既是他们自我救赎的过程也是用佛法救赎他人的过程。
3.体现了佛法渡人的观念和佛教的轮回思想。
四、集中讨论环境描写
解决问题：学生阅读小说常常跳过环境描写去追踪情节，这样的阅读行为容易导致“浅阅读”，导致“碎片化”阅读，忽视环境描写的作用。
办法：以某个点集中小说中的环境描写，去探寻作者意图。
《西游记》春香秋冬四季的时间变化与人物心性五行进行联系
春，万物萌生，心醒；夏，炽热炎炎，心躁；秋，肃杀悲凉，心静；冬，万物归寂，心定。
第十四回：唐僧从五行山救出悟空→初冬→悟空由齐天大圣转为行者，暂时放下了他急躁的心。
第二十三回：唐僧在三圣试禅心时通过考验→九秋→可见唐僧心的静与定。
第五十三回：面对女儿国国王，唐僧态度暧昧→早春→唐僧红了脸。
《西游记》中的环境描写本身也值得品评，比如第二十四回，写镇元大仙居住的“仙府福地”万寿山五庄观。
1.请列出33个主要的降魔伏妖故事中的景物描写，分类讨论其与情节的关系。
2.请摘抄孙悟空身份变化过程中的景物描写，讨论其与孙悟空身份变化的关系。
3.请在小说中摘抄春夏秋冬四季的景物描写，说说你有什么发现。
4.选择一段景物描写精读，撰写点评文字。
《红楼梦》大观园中众人居住的环境与其性格的关系，探春：居住的地方颇像个男人居住的；宝钗：雪洞一般；宝玉：奢华绮糜。
五、总结内容重构的总体办法
通读全书→提取相关信息→按照新的形式重新组合并呈现→以建构客观完善的认识→为深入研究、探究奠定基础。
