让孩子们学会生活
（2021年3月2日分享第527篇 ）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
今天阅读了一篇关于田字格小学的文章，文中说:要让孩子学会生活，不应该让孩子离开学校后才开始学习如何生活，而是要让他在校园中成长、生活。
陶行知曾经说过——生活即教育。
当我们说孩子是一个生命时，极为重要的一点在于你能否“听”到他，而不仅仅只是“看”到他。要听到孩子的意见和心声，就要让孩子们参与学校的公共事务管理，也就是我们倡导的自主管理。
我在班级管理中，曾经做过一些尝试，想法让学生参与到班级日常管理中。学生不能在教室吃零食，如有学生违反，教师可以取消学生的兴趣课。提案通过以后的执行问题，我们将之归入班委会工作中。如果学生之间发生矛盾、不知如何裁决，则由班级学生法庭来解决。
班级，乃至学校要最大程度地模拟各种社会形态，让孩子尝试扮演他即将成为的社会角色。所以，班级里有很多志愿岗位，具体分两种：勤工俭学岗，志愿岗。志愿岗是指“有义务为这个班级乃至整所学校师生服务。
这个做法非常重要，因为我们唤醒了孩子的生命。这种独特的班级文化，就是共同学习、共同生活、共同劳动的文化。班级里任何问题，都由学生在班会中讨论解决，一起出方案，订制度，然后共同执行，让每一个人都参与到班级日常管理中。
在我们班级，班级规章制度是师生共创的。因为，希望通过和孩子们共同建设，真真切切地感受到他们可以改变学校，改变班级；让他在改变班级和学校时，也获得在未来改变世界的勇气。
一个教育工作者还需要认真思考的是：我们究竟是要培养更多的鲤鱼，还是要让生命大河里也存在很多小鱼、小虾、小泥鳅？以及，乡村的孩子们如何去面对他们有可能被生活大浪淘沙的事实？
时代需要对生命的呼唤，那么究竟是谁来呼唤？是教育来呼唤生命吗？我觉得，是生命在呼唤教育。应该想起生命的存在，并邀请他们进入我们的殿堂。那些生命不一定都是跳龙门的鲤鱼，他们可能是那些小鱼、小虾、小泥鳅。我希望教育工作者都能被生命唤醒，能看见生命、看见人。希望更多农村孩子能够在他们的家乡享有属于他们的好教育，并且，那是一种能够看见生命的教育。这样的教育我们特别期盼！
