1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为10分)
我学到了原生动物是一类真核单细胞动物，可自主运动，异养，种类繁多。其中纤毛类原生动物与污水生物处理的关系较密切。(教材p58)在这类原生动物的学习上我花费了些许功夫。
2.我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
经过以前对于微生物的学习，我对纤毛这一结构的印象不是很深，通过多细胞动物毛发的作用和对于单个细胞生物运动的理解，初步认为纤毛的作用是用于纤毛类原生动物运动和附着。除此以外的结构和变形虫等没有多少差别。
3.我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）
我的想法中，就纤毛用于运动的猜测是正确的，但是忽视了纤毛类动物是原生动物中构造最复杂的种类。纤毛的作用因此会有多种。纤毛可以用于附着在其他物体上生活，自由游动，有的还可以让纤毛虫形成群体。像钟虫一类固着型则使用纤毛摆动使水形成漩涡，把食物引进胞口。而纤毛虫的复杂程度超出我的想象。不但有明显的细胞结构来作为消化系统，还有多个细胞核。草履虫就是典型的纤毛虫。
4.我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））
我应该从一开始就对以前所学知识进行联系，联想到草履虫也有纤毛。从而发问:草履虫是不是也是纤毛虫?可不可以作为参考来研究结构?钟虫是固着型纤毛虫的典型，我也可以类比钟虫和草履虫来探究纤毛的复杂作用。草履虫曾经用来做生物种群密度曲线的实验，是可以反应环境是否合适的指示物。那可以联想到其在被污染水体中是否有用。“赤潮”现象就是海中有机物质过多，微生物不正常增殖引发的，而纤毛虫的不正常增殖类比下来也会作为判断水中有机物质是否过多的警示。
5.我怎样才能用上它？（以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）；对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
动物营养型的原生动物可以直接利用水体内的有机物质，能净化有机物。而纤毛虫在活性污泥法里也有促进生物絮凝作用，改善出水水质。我想由此可以把纤毛虫投放在污染水体中进行处理。不但减少有害化学物质的使用，还能直接作为指示生物判断净化是否完全。在现代的水处理中还能通过对纤毛虫的种群密度判断水体里有机物质是否过多。
