今天下午得到通知，主持人遴选推迟，瞬间整个人都放松了，跑了大办两趟，兴奋的想要去分享这份喜悦。
连续的工作，没有停歇，严重睡眠不足。急需补觉。
冲突后的沟通
不论是老师还是学生，都应该多站在对方的角度思考问题。
老师与学生之间的沟通，也应该在一个相对平和、相互尊重的环境中进行。
只有用心去沟通，才能真正理解对方，也才能让学生更愿意接近你、接纳你，愿意听从你的教育，与你合作，才能营造和谐的师生关系和班级氛围。
师生发生争执时，老师要先降温，哪怕心里很恼火，也必须控制，因为双方针锋相对，不利于事情的解决，何况班级里还有其他学生在场。
初中学生，特别要面子。在师生发生冲突的时候，初中生往往会为了在其他学生面前保持“不屈不挠”的面子，就算明知自己有错，也会辩解到底。
注意：不作人身攻击，不侮辱人格，少用命令方式，少用否定句，让学生先讲，让学生把话讲完，把握节奏，循序渐进。
学生是一个个鲜活的个体，每个人都有自己的思维方式，对待不同的学生要用不同的方法，一把钥匙开一把锁，与学生谈话要营造民主平等的氛围。
班主任采用商量的口吻说话，学生会觉得老师尊重他。
这样学生没有精神压力，没有心理负担，心情愉悦，注意力集中，师生才能够有效地进行情感交流，才能谈得拢、谈得好。
不能用学生的成绩来抵消过错，要让学生明白那些事是对的，哪些事是不对的，要有判断是非的标准，只有这样才能促进学生健康发展。
