刘富臻12.16今天早早来到学校，在这个略显忙碌的周一，室内升旗完后，就开始批改上个星期没有批改完的同步练习册，批改的是百分数单元的作业。经过一节课时间，终于把全部的作业批改完了，对这个单元的作业总结如下：有的学生们作业整洁笔迹工整、规范，答题步骤完整，百分数的概念相对抽象，这些学生能够准确理解并应用到实际问题中，这足以证明他们在课堂上的专注与课后的努力。
但部分作业还有很大问题，有些学生在理解百分数与小数、分数之间的转换时存在困惑，导致计算错误频出。还有的学生在解决实际应用题时，虽然理解了百分数的意义，却未能准确把握题目中的数量关系。这些错误让我意识到，百分数单元的教学还需要进一步巩固和深化，我需要找到更多有效的方法来帮助学生们突破这些难点。
面对学生们的错误，我开始反思自己在这个单元的教学方法。是否在课堂上过于注重理论讲解，而忽视了实践操作的环节?是否在布置作业时，未能充分考虑到学生们的个体差异，导致部分学生感到吃力?这些反思让我意识到，教学是一个不断探索和调整的过程。我需要更加关注学生们的学习状态，及时调整教学策略，以确保每个学生都能跟上学习的节奏。
