我们的故事
肖敏娜
本学期因为疫情的原因，我们研修体的活动主要在线上开展。大家在云端相遇，共同感受语文的美好，我们的故事也这样开始了。
九月份，我们参加了西安市教科院关于征集“三个课堂”优秀教学设计的活动，大家精心准备，我也完成了一篇第一课堂的教学设计，具有实践性、创新性。宋老师还为大家做了《微型课的设计与实践》的直播课，为评选区级能手、学带的我们，指明了方向。
本学期我们研修体把单元解读工作放在重要地位。每个月安排一位老师做单元解读。九月份张向上老师；十月份郗锦花老师；十一月份白红英老师；十二月份安红涛老师。通过他们的解读，我茅塞顿开。
张老师为我们带来了《九年级语文第一单元教法探究》的内容，通过学习我受益匪浅：1.本单元为活动探究单元，教学时我是以传统的教学模式进行时，没有突出单元的特点。今后像这种活动单元，一定要以学生为主体，交给他们学习的方法，教师适时引导。2.我在教学时重视了朗读，注释和旁批，对课后的拓展做得不够好。今后要注意知识的关联，这样可以开拓学生的视野，丰富学生的知识，加深学生的记忆。
郗锦花老师对八年级上册第二单元的解读，让我收获颇丰。作为语文教师一定要有单元整体意识，注意教读和自读课文的不同教法。而我在教学时，把自读也讲成教读，忽视了阅读提示，没有放手让学生自己学习，今后在教学中一定要改进教法！
白老师从语文教材突出特点与创新设计、单元内容目录、阅读教学、写作教学、名著导读教学、课外古诗词诵读教学等方面，对九年级上册第六单元进行了分析。白老师讲解地非常细致，语言优美，使人豁然开朗。反思自己的教学，主要是以课本为主，向外拓展的较少，没有注意学生的个性化表达。今后在教学中，要注重学生思维过程和思维方法的引导，注意课内外结合，拓展学生的视野。
九年级上册第五单元属于议论文单元，安老师以单元设计为靶；以单元对比为法；单元导读为纲；以文体三要素为目；以课后题为参；以读写说为主；以零散知识整合；以个人解读为主 ，详细介绍了议论文的教法。安老师的讲解对我今后教学议论文指明了方向，收获满满。
这就是我们的故事，既充实又美好。新的学期我们研修体将在宋老师的带领下，继续行走在语文的美好中。
