9月，在张文质家庭教育群中看到了他的写作班在长沙明达中学开办，我毫不犹豫地向晓霞报名。于是，在国庆假日的第3天，拒绝了好友相邀，冒着长沙火辣的太阳，驱车一小时来到了明达学校小学部开展学习。
今天前来学习的大多是湖南省内的，也有几个从深圳、杭州等地慕名而来的，甚至有知名教师是第N次来参加这个写作班，我想大家不仅是为写作而来，为追随张文质老师而来，更多的是为教育而来，为生命的意义而来。
上午，张文质老师以《从25年的写作中归纳出来的6个关键词》跟我们谈了如何写作。他首先从故事引入，不仅让我们感觉到了人生的哲理，也让写作指导课有了生命的气息，接着文质老师从6个关键词讲述了写作的内容，写作的基调，丰富地写，广泛地读，独立立场，文章架构等内容，从他的讲课中我感悟有三：
一、写作应先有规划。
写作虽直抒胸臆，虽随意地记录，但“预则立，不预则不立”。往往有了规划，作品的主题才会更突出，因为又有了前期的思考，文章的逻辑才会更严谨。因此每一次写作都要选择好的角度，确定好主题，开展广泛而深入地主题阅读，精心建构框架，并将一些相关联的文章场景或者模块，按照一定的线索进行编织，这样有意识地写才会让写作有方向，有逻辑。
二、写作应马上行动。
“行动胜于空谈”，写作也是如此。只有“写作”这一事件发生了，并且坚持下去了，才会越写越容易，越写越能写出自己的风格，写出文章该有的质量。因此，首先必须写，每天写。其次要结合自己的情况有意识进行主题撰写。故事具有强烈的感染力。作为一名教育者或者是作为我本人。近段时间要善于围绕自己研究的主题在教育实践中，创造故事并努力写好故事。让校园充满故事，让故事记录校园生活。最后还应该边写边修改，让写的内容有主题，有主线，成体系，并达到文通句顺。
三、写作应坚持初心。
写是为了什么，张老师说“任何不以出书为目的的写作都是耍流氓。”也许我写作也是有出版的想法。但其实潜意识中，我更认同写作是自己工作的一种反思，写作是一种思想传播，是人生价值的体现。因此在写作中，我更应该有意识地表达自己的独立立场，表达自己的观点，通过写来反思自己的教育实践，并且在坚持写作中，形成自己的独特的风格。
下午是田健东老师的《有效表达的底层逻辑》，虽然田老师普通话于我来说要努力去听才可听清楚，但整个下午我却认真而专注。下午的写作让我学会了消息写作中的有效表达，以及如何按照逻辑写好论文。以前写新闻消息时，大多是顺叙，从未有意识地在标题和导语中表达基本信息。听了田教授的讲座，我豁然开朗，才明白为何总是写不出让人心动和抓住人之心的新闻。对于金字塔的表达，我在2018年就有所接触，日常在撰写论文时大多也是用这种模式和套路来写，但他的讲解更有层次感，特别是在段落描写、语言表达、套路运用上田教授都有自己独到的见解。
“学习即生活，生活即学习，”这是我今日上课前写下的内心感受，一天6小时，虽时间长但毫无倦意，我想这个大概就是自己学习有得并乐在其中吧。感谢遇见，遇见张文质写作班，也期望这将成为我人生又一次新的启航。
