喜欢中国文化，口若悬河的娃儿们，说到停不下来。或许是因为火药跟自己喜欢的烟花很贴近，所以结合具体的生活用途来表达非常自然。每个人都提到了生活中火药的用途，至于火药形成的历史和过程，结合制药师在制作过程中的意外发现，讲述了自己的理解。
我们也顺利进入第二个主题指南针。这个主题的熟悉程度对比火药，相对少一些，也因为中国在航海上的历程相对比较少，所以娃儿们的背景知识有限，无法展开来表达，结合自己的理解和认识来做出一些基本表达。
最让人惊喜的是，扩展阅读娃儿们的理解能力逐步提升，虽然内容增多了，难度也提升了，篇幅、词汇量都加强了，但是并没有影响他们自己阅读，除了部分句子以外，基本上可以自主阅读理解。于是接下来整理属于自己的小书内容变成了编创的任务。如何在更多、更难的内容中梳理自己的内容、层次和结构，从具体的主题开启，分几次进行，梳理自己的想法，然后变成真实的内容。
娃儿们在纠结商讨之后，决定了下一次的主体书籍~中国功夫。Jacob推荐火锅，而Annie，Zachary坚持读中国功夫，没有达成共识的情况下，只能少数服从多数哦！
上周的主题写作my favourite animal。
对比之前娃儿们pet的作文，娃儿们最近的构篇和内容层次，在读完《鲁滨逊漂流记》之后提升了许多。特别是在层次上，知道如何提炼出自己想要表达的内容，同时选出自己最喜欢的部分来书写。或许是因为阅读能力的提升，娃儿们还借鉴了小标题，突出自己的内容细节和层次。从文字里面发现了属于娃儿们自己的特色和幽默。
Zachary对于hamster的观察细致入微，活灵活现地再现了生活场景，让自己喜欢的hamster更加生动形象。
Annie选择了和Zachary一样的内容，但是写作风格各异，亲身经历的过程历历在目，把自己和hamster生活的细节书写出来，让读者可以直观体会。
Jacob重写之后的内容，比之前的思维导图更加清晰。能够先构建自己的结构，然后一一陈述细节。宏观和微观同时兼顾，细节部分的描写一如既往地细致入微，生活形象，感官重启的画面更加精彩。当然还添加了自己从一则故事中得到不一样的启示，改变了自己对于狐狸的看法，影响了自己，真实生活的融入增添了色彩。
如何来更好地表达自己的想法?把句子排列清楚、陈述清楚，同时还能多元地变化，在增加自己的听力和阅读输入量的同时，自然而然地形成自己的表达，让句子更贴近自己的内心，更贴近英语的表达习惯，只能靠量的积累，才能更自然更生动。
通过长期的坚持，娃儿们形成的口语和写作表达习惯已经完全建立，随时拉出来说一说和写一写已经变成习惯。娃儿们话痨和小作家的形象也非常具象化了。
