第一单的学习单中，学生存在比较大的问题就是计算经过时间的格式。
为了与本学期的万以内加减法竖式计算统一，在计算经过时间时，让学生用列竖式的方式来计算。
关注1：时、分、秒相邻两个单位之间的进率是60，因此需要关注相加满60和不够减的问题。
关注2：开始时刻和结束时刻是时刻，用电子计时法；经过时间表示一段时间，用文字计时法。
刚开始，学生会出现各种问题（如图），有漏写单位的，也有多写单位的，如6：50分；不过，经过一段时间的练习，相对规范了一些。
其中学习单中的一道思考题引起了我的关注，题目如下：
可以发现，本题是计算大于1天的经过时间，学生自然感到困难，无从下手。那么，如何更好地引导学生计算经过时间呢？
思考1：如果仍然用列竖式的方法是否可行呢？
首先，渗透24时计时法。把下午5时换成17时，从12开始数，下午1时就是13时，下午2时就是14时......下午5时就是17时。
接着，按方法列式，经过时间=结束时刻-开始时刻。
这里9时减16时不够减，需要退1日作24时，又是一个时间的单位换算。
算出经过时间是1日16时。
最后，把1日换成24时，24+16=40时。
看来，用列竖式的方法确实可以解决求大于1天的经过时间。
思考2：是否可以分段计时呢？
三下计算两个日期中间一共有几天需要用到分段计时，那么这道题是否可以呢？
需要明确的是晚上12时是一天的结束，也可以记为24时。
还可以有不同的分段计时，比如：
提是对12时和24时的概念比较理解。
看来这道题目的方法是比较多的，从巩固练习的角度可以用列竖式，从拓展提升的角度可以用分段计时。
