求“经过时间”，你踩雷了吗？
❤️计算经过时间的方法：
1.数格子法，（这是在桌面上从一个数字的那个数字经过几分几秒的另一种变形，只是加上了具体的生活情境，所以在秒的认识中，特别是在钟面上演示，从一个刻度到另一个刻度，中间走了多少秒？在这样浪漫感知的学习中，一定要让孩子深切的体会到，秒针走一大格是5秒，从一个数字到另一个数字，经过了几大格就是几个5，最后要注意带上对应的时间单位分或秒）是孩子在浪漫感知阶段最常用的方法。
2.画图法：在课堂上孩子们第一次听说出发时刻、到达时刻、经过时间这样的名词，不理解很正常，如果为了做题而做题，我们是真的可以把这个数量关系直接让孩子们套用上，得到我们想要的答案，但作为一个讲道理的数学老师，要让孩子知其然，更知其所以然，我们就需要让孩子感知理解为什么叫出发时刻、经过时间？这个抽象的数学名词怎么把它具象化？我觉得画图法就是不错的选择，把钟面展开形成数轴的样子，左边就是我们的出发时刻，右边就是我们的到达时刻。这中间经历的这一段就是我们的经过时间，从而让孩子理解经过时间指的是一段时间，而出发和到达时刻，指的是一个时间点，以图文结合的方式，让孩子更直观的区分时刻与时间的不同。在此基础上，根据题目中的提示，标出具体的时间刻度，以5分为一个刻度单位，孩子们还是可以顺水推舟，顺理成章地从左往右推算出走了几个5分钟，最后利用乘法口诀来求得最终的答案，我觉得这种方法不但让孩子直观形象的区分的时间与时刻，而且更让孩子们明白经过时间是一个时间段比起来计算法，它更加的丰富、有血有肉。
3，计算法：计算法：计算法可以理解为精确阶段，是孩子在具体情境中透过现象寻找数学信息和数学问题，并且能利用计算的方式来解答数学问。
途中，这种提升方法是孩子们最喜欢用的方法，因为他简洁省事，但我在课堂上却没有偏爱于他，甚至冷落了他。我的板书是这样的：
7时55分—7时30分=25分
没有提倡孩子用电子计时法来进行列式计算，原因有两点，：当遇到不同时段，求经过时间的问题是孩子们特别容易混淆，为了避免这样的错误，提前规范书写方式，第二个原因是这样书写起来，我们在读算式的时候更加的方便和清晰，同时也是尊从中国文化的一种体现吧！
总之，想要准确的求经过时间，首先让孩子们浪漫的感知经过时间是一段时间，理解经过时间，到达时刻、出发时刻三者之间的数量关系，接着可以独立的列式计算也可称为精确阶段，除了能够求出经过时间，当然也要会举一反三的求出到达时刻或出发时刻（这种情况今天还没有涉及到明天会讲到），最后利用学到的数量关系喝啊，多远表征的方法解决生活中的实际问题。比如我会给孩子们一张车票，让他们帮我计算一下，从上车到到站，我的火车经过了多长时间？这样既帮助老师解决的问题，又让他们复习巩固所学的知识，何乐而不为呢？
