今天下午，班里比较淘气的两个孩子又给我惹事了，课间在教室走廊里玩，对楼梯口的台阶产生了兴趣，打闹中把台阶上的防滑垫扯坏了，其他学生及时给我反馈，我也是第一时间赶到事发现场。
两个孩子木木地呆立着，低着头，等着“判刑”。我当时反而冷静下来，因为他俩都被我吵皮了，再者两个孩子也是打闹，也没有恶意破坏，于是我想“从轻发落”，但又怕起不到教育效果，于是我沉下脸来，略带威严，“说说吧，咋回事？”两个孩子对视了一眼，没说话。我继续发问：“是老师哪做得不好吗？”“没有，老师！”他们只是怔了一下，赶紧回复我，生怕回复得慢，没有表达出他们对我的认可和尊重，既然这样，我接着说：“如果老师哪里做得不好，一定说出来，老师会改的。你们看，我刚上完两节课，嗓子都哑了，刚到办公室坐下喝点水，就 听学生说你俩惹事了，是不是有点不懂事啊？”此时，我看到两个孩子眼睛湿润了，用真诚的眼神看着我，“老师，对不起，我不该这么淘气，对不起！”
“那以后可是要听话了，咱们班会也讲，安全教育课上也讲，课间要文明游戏，要到适合做游戏的场地去玩，记住了吗？”“嗯，记住了！”他们俩几乎异口同声，回答之迅速，之干脆。
这次用伪道歉的方式解决了，学生微红的眼眶让我很有触动，共情的教育最打动人心。
其实老师给学生道歉没什么不好意思的。孔子云：三人行必有我师。这三人也许就是孔子的学生，所以在某些方面老师不用总端着为人师表的架子，假如犯错了，给学生道歉也是一种良好的沟通方式。
有很多老师总觉得我是老师，我犯了错如果给学生们道歉，那我还颜面何存，哪里还有以后管孩子的权威。其实都说鱼只有7秒钟记忆，其实孩子们的记忆也很短暂，如果一件事情明明是老师错了，还强加给学生，那么孩子可能会把这个事情记忆一生，如果老师道歉了，孩子们也许转头就会把这个事情抛之脑后，还觉得老师真好。
现在孩子们越来越早熟，懂的事情也越来越多，而老师跟学生们生活在一起，就难免会犯错误，小到课上讲错题，大到冤枉学生。无论什么事情，不怕犯错，就怕不承认不改正。总的来说，敢于承认自己错误，勇于道歉的老师一般都能受到孩子们的喜欢和爱戴，反而死要面子，觉得孩子们不知道，不道歉的老师，孩子们私下会厌烦。
同时，老师勇于道歉，也更有利于家校和谐。试想，孩子们知道老师错了却不承认，转头会不会跟家长说，家长知道后会这么想，家长和老师之间会不会产生隔阂。
原本家校共建、家校和谐需要家长和老师之间相互理解尊重，共同努力，当隔阂产生之后，那一切就可能发生变化。而老师勇于承认错误，反而在收获孩子爱心的同时，也能收获到家长的尊重。反之，老师也能感受到家长对自己的尊重和认可，使其感受到自己作为教师的地位和成就感，更投入于教书育人。
老师道歉，是尊重孩子、尊重家长，其实也是尊重自己，尊重自己的工作和岗位。倘若老师不尊重孩子，不敬畏教师的这个行业，又如何能让家长心甘情愿的配合老师的工作呢？
就像道歉这个话题一样，跟孩子沟通，帮助孩子学习进步，使他们朝越来越好的方面发展，家长和老师都会高兴。
