追去公平是最大的不公平
学校修订评优选先的方案，领导提出了为了让大家感到公平，营造一种和谐的工作氛围，提议了一种修改方案，所有的优秀五年内只能够得一次，不能够重复享受，这种方案的提出表面上是一种公平，其实是一种最大的不公平。领导的这个出发点就是为了让学校没有得过优秀的老师获得优秀，让有能力获得优秀的老师放弃这个机会。这是一种无能的平庸政策，不利于学校的发展和团结。好的优秀方案不是让大家放弃争取优秀的机会，而是激发老师的竞争意识，让老师在合理范围内尽可能的争取。所有的优秀按顺序进行轮流的过程中，会让很多老师失去竞争的意识，会让老师安于现状，不思进取。优秀的作用就是起到激励，你把优秀作为一种安抚的工具，就失去了优秀的价值所在。
过度的给不思进取的人的让步，就是对大家的一种伤害，就是对单位的不负责任。好的单位不是表面的和气，而是内在的统一。正如“小人同而不和，君子和而不同。”过度的让步，追求表面的公平，是对一个单位发展的最大的限制。五年之内，三十多个人，无论我努力还是不努力，最后都会轮到我。你努力了，得到之后，就不会再轮到你。还是这位领导所说的一句话，我不希望某个老师太优秀，让他感到落不下来。我就让他和大家一样。这种胸襟的领导是很难引领出高水平的学校。好的校长就是引领和培养更多的老师，而不是把所有的老师都打压成一个水平。害怕培养出优秀的老师，才是最可怕的现状。
