“大家看到我的书了吗？”上课前和班上的孩子们互相问候完开始上课了，我却找不到我的书啦，按照我平时的习惯和惯例，开始进行新授课前我总是习惯把上一节课学习的内容复习复习，然后才开始上新课。因为马上要期末考试了，所以课前我安排的是领着孩子们把以前学习的内容回归到课本上复习复习，然后再让孩子们多练习些综合性的题目，这样读背和写相结合，让临近期末考试的复习课既充实又复习效率特别的高。
“没有呀，老师！”孩子们几乎是异口同声，当然，还有个别的几个孩子洋洋得意，因为他们认为我可能因为找不到书，是不是这节课就不用上啦？
“没关系，大家翻到第几页，齐读......”当我说出这些话时，我看到一些孩子诧异的眼神。
“大家安心上这节课吧！其实，不用书，复习的内容大概在第几页我大概能猜得到，因为我做过教材解读，咱们每单元都有10页，第1-2页是主情景图，3-8页为单元的主要学习内容，第9页是单元主要内容的归纳，第10页是故事时间......，当我简短地说了教材的结构，顺便把孩子们复习的过程中要求他们掌握的主要内容在课本什么位置、具体什么要求又强调了一遍，便顺利地开始了我的上课。
下课问了和我搭档的冯老师和刘老师，她们也没有见到我的书，我的书究竟去哪里啦？我想了又想，因为，我一直是上完课放到教室，从来没有拿走过，怎么今天会丢了呢？不找也不行，因为复习要用呀！
没办法，下课以后，我找领导查看了学校的监控，发现上午我上完课把书收起来放到了教室北边的柜子上，走出教室的时候啥也没有拿！所以，确定，我的书还是在教室丢了！
能是谁拿的我的书，是小A吗？他可是特别调皮捣蛋的孩子，每节课都挨批评，当然，也运用过夸奖的策略，什么样的办法在他身上都不奏效，可是，我的书一直在那个离小A近的桌子上，这一学期从来也没有丢过呀，所以我不应该怀疑他呀？不过，上午因为他在上课时不仅不学习还捣乱，我确实又批评他啦!如果真看到谁了，怎么处理？思考片刻，我决定不查啦，让它成为一个谜吧！
所以，在下一节课，我向孩子们说了我书丢之后的心情和感受，并且表达了我不再翻看监控查找，希望我班的孩子们做一个诚实、正直的人，不管你的成绩怎样，老师都会认为你们是好孩子。如果我的书丢了不是某一个孩子的恶作剧最好了，如果是，我希望你以后不会再犯错误。因为老师希望孩子们都是好孩子。
