这是充实且有收获的一周，每天忙碌于备课与讲课之间，颇有收获。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。感谢郑老师毫无保留地指导与帮助，使我在不断讲课的实践中改进自己的教学方式与内容。接下来，关于备课与教学方面我想谈一谈自己的感想：
在备课环节：
（1）教师准备的教学内容在符合学情，贴近文本内容的前提下，选材要新颖，结合时事热点，引导学生走进生活，关注社会，培养正确的价值观，提升学生的人文素养。
（2）关于课堂问题的设置，要具有延展性，尽可能的围绕一个问题多方面的启发学生，培养学生独立探究问题的能力。
（3）在课堂环节方面，形式多样化，激发学生的学习兴趣。删减繁复的环节，把握课堂节奏，不拖沓。
在教学环节：（1）教师讲课时情绪要饱满，注意与学生的互动，呈现生动活泼的课堂。
（2）对于学生的点评方式，要多元化，学生互评与教师适时点拨相结合，点评要及时、具体。
（3）要及时根据学情调整教学节奏，对于学生学习的薄弱环节，着重进行讲解。
“”吾生有涯，而知无涯”。希望在今后的学习中，能够时刻做到研有所思，学有所获！
虽然新课已进入尾声，但徐老师依然重视对基础知识的稳扎稳打。徐老师讲解一般过去时的时候，充分调动了学生的主观能动性。首先给出几个例句，引导学生自己归纳出结构，如肯定句为主语+动词过去式+其他。是英语语法教学的指导发现法的优秀示范。与传统的演绎法相比，对学生和老师都有较高的要求，体现学生的主体地位，教学效果更好。而在得出语法之后，徐老师要求学生马上在规定时间内背诵，时间截止后先一起背，再抽学生背，及时巩固。在基础扎实后，徐老师又重视学生的语音语调，多次带读，纠音后，提供了语音语调的巧记口诀。此外，在讲解语法知识时，徐老师统一要求学生将笔记记在笔记本或书本的grammar focus部分，使学生们都能养成记笔记的好习惯。
相较于其他英语老师，徐老师的进度稍慢，但我相信在这样的教学下，学生们的基础一定非常牢固。
而李老师的新课已经讲授完毕，进入了复习阶段。复习课流程为：听写-测试-讲解。复习的方法虽然大同小异，但尽早复习和及时复习，一定能得到更好的效果。
这次在龙泉顺风实验初中听课学习，使我们收获颇丰。虽然新课讲授已经结束，但我们学到的东西永志不忘。
