濮阳老师的送教活动,让我对教学有了更深的理解。每节课不要贪多一教一得,明确的目标才是孩子前行更有方向,孩子的求学之路就是要有这种简单的课时里的小收获串联在一起的,教育并不神秘需要我们用心来做。
课堂还给学生,不是一句空话,而是实实在在的在做,课堂的目标围绕学生设计,课堂的生成在孩子的教学中随时寻找教育时机。教无定法,但是一定是心中有学生。
还有就是老师认真的态度,做事稳扎稳打很有耐心。课堂的生成是在不断的研磨中形成的,学生还是原来的学生,换个老师就变得很不一样。
濮阳老师的送教活动,让我对教学有了更深的理解。每节课不要贪多一教一得,明确的目标才是孩子前行更有方向,孩子的求学之路就是要有这种简单的课时里的小收获串联在一起的,教育并不神秘需要我们用心来做。
课堂还给学生,不是一句空话,而是实实在在的在做,课堂的目标围绕学生设计,课堂的生成在孩子的教学中随时寻找教育时机。教无定法,但是一定是心中有学生。
还有就是老师认真的态度,做事稳扎稳打很有耐心。课堂的生成是在不断的研磨中形成的,学生还是原来的学生,换个老师就变得很不一样。