有一份记忆叫情怀——王怀玉老师博客分享(松山湖中心小学德育主任：陈果）
说明：那天，松山湖中心小学陈主任电话给我，说第二天班主任会上她想专门分享我的博客。我愣住了。我的博客上的文字都是信手涂鸦，有什么好分享的。她说他们学校也一直推行班级博客，但是感觉各班博客内容比较单一，就是布置作业或公布要求等。学生看是迫不得已，老师写也是为了为了工作安排。她觉得我的博客内容涉及面比较广，个人化，立体化……希望老师们从这样的个人化博客中找到一些新的灵感。我没有拒绝的理由。我和松山湖有着不解之缘。感谢中心学校的刘校长、实验小学的冯校长，还有科教局的邓局长，承蒙他们信任，我参与了一些他们学校的活动，虽是分享者，更是受益者。感谢陈果主任的信任，感谢老师们的聆听。以下是陈果主任在校讲座后的整理稿。读过，我真的好感动。同时也好惭愧她那么用心关注我的博客，而我的记录一直都很随性，恐达不到她的期望。不过，也正是这样的不完美才再现了真实的一面。
以后，除了随性率性，还要适度考虑公众性。至少语言是通顺的，情感是真实的。
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有一份记忆叫情怀——王怀玉老师博客分享
松山湖中心小学：陈果
有人说：记忆是一台精彩的舞台剧，观看时令人心胸跌宕起伏；记忆是一个优美的曲谱，唱起来轻快优美；记忆是一坛陈年老窖，尝起来令人回味无穷。王怀玉老师用一种特殊的方式，在博客中书写着记忆，也书写着教育的情怀！
王怀玉老师…………（略去一段介绍）
从2008年4月29日-2014年9月29日，共计六年五个月，在这2340天的时间里，王怀玉老师发布博文822篇，平均每2.8天发布1篇。经统计，王怀玉老师的博客共有14个栏目，将这些栏目初略一分，大致可以分为三类。
其一，关于学习的记忆：
包括：书香碟影、课题思考、教育心得、教学札记、他山之石、会前会后。
这类博文，无论是各类书评影评、种种教育教学感悟、还是对一本书的反复研读、对一次会议的前期准备和会后反思……点点滴滴，无不透射出王老师的勤奋与好学，无不反映出王老师的智慧与思考。
其二，关于生活的记忆：
包括：母亲手记、家庭教育、健康美食、生活细味。王老师如此爱学习，但她并不是一个严肃、拘谨的小学语文老师，她热爱生活、兴趣广泛，她与18岁的女儿形同姐妹，无所不谈。她的博文中，无不流淌着幸福生活的影子。女儿高考前夕，她写了《家有高考女，开始研究一周早餐食谱》；周末游玩，她写下《身在都市，心向田园》；假期回老家，她写下《回家，重新做一回小孩儿》……一个懂得生活、积极向上的人，总会在博客中给人以鼓舞与快乐。
其三，关于教育的记忆：
包括：学生故事、家校联系、快乐作业、博物之旅。在她的家校联系栏目中，有这样一篇博文《妈妈手记：与孩子“共度”的超营时光》，这是一个叫品赫的孩子的妈妈写的博文。与老师们平时做法不同的是，王老师将家长的博文放到家校联系中，而并不仅仅局限于学校或班级的任务布置。是王老师对这份教育事业的爱、对孩子们的爱、对家长的爱，让家校共育达到了水乳交融的状态。
朱自清先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”
王老师的博客，让我想到了三个关联词：温情、灵动、力量。
一、爱让博客充满温情
浏览王老师的博客，不经意间，看到了三个“咱”字，有《咱班钢琴公主欢凌暑假再获大奖》、有《瞧，咱们班爸的培训课多精彩！》、还有《咱班足球小子的精彩瞬间》，王老师发自内心的爱，无时不在感染着孩子们，孩子们同样用行动在回馈她的爱。在她生日之际同学们用稚嫩的字体写下：祝王老师生日快乐。这该是人间最美的祝福。
在浏览王老师的博客时，《孩子，父母的甘苦你可知？》这篇博文深深地打动了我。班上一个叫小杰的孩子，家境较差，义卖前夕，王老师不仅将自己的东西给孩子义卖，还让孩子把高价买来的小鸭子转让给了其他同学……通过这样一件事，教育孩子们体谅父母，感恩父母。温情中透着智慧，智慧中饱含温情，这也是王老师博客的魅力所在。
二、爱让博客充满灵动
喜欢看王老师的博客，是因为她的博文异彩纷呈，好似一本百科全书，我总觉得，在她的博客中什么东西都能找到。不管是《如何建立激励机制激发学生的进取意识》，还是《一则关于评语的对话》，还有《有感于一场特殊的毕业典礼》……这些博文，让王老师的博客充满灵动，给王老师的博客注入勃勃生机。
以下是王老师在博文《如何建立激励机制激发学生的进取意识》中的片段，也许从中你能感受到她的智慧：
我常想，一个班级文化核心应该是什么。曾经因为课题的需要把“尊重”作为行为规训内涵，在培养学生与人相处方面以“尊重”为核心是不错的，但现在感觉这是一个个体基本的做人要求和交往原则，需要长期持之以恒的教育养成。一个群体也需要一个精神风貌，而这个风貌应该是向上的、积极的、健康的。作为小学班级风貌而言，我认为应该侧重于孩子的进取心的培养。打造一个积极向上、充满活力的集体，有利于孩子的健康人格的养成。
我们强调：教是为了不教，管是为了不管。可是，学生的自主、主动的精神动力在哪里？我们可以看到人群中有那么一些人，他们出来不惹事，循规蹈矩，待人彬彬有礼，但是你看他就像一潭静水，缺少生机，行动四平八稳我们可以理解为游刃有余，也可以理解为随遇而安。我认为孩子，一颗年轻的心，应该是心怀梦想的，有激情的，有创造力的。可是，这样的现象在孩子中也并不少见。我和一些家长朋友分析过这样的孩子，他们对自己就是缺少要求，生活没有目标，没有动力，得过且过，一句话：缺少目标导致缺乏进取心。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”王老师的博客如同一泓清泉，源源不断地流出对教育的理解、对生活的感悟、对学习的思考……当班上的同学参加完魔方比赛后，王老师也不忘将孩子的喜悦与大家分享。
“今天是星期六，我参加了一个与众不同的魔方比赛。
为什么说是与众不同的呢？因为这个比赛是深圳市南山校园NO.1的魔方比赛，只有学生才能参加，是教育局组织的。
我来参加这个比赛，目的可不是夺得名次，我是想要打破六年级的魔方纪录。那样，大家一打开南山校园NO.1的网站，就会发现我的名字。不过，前提是我要在45秒以内还原一个魔方。
45秒！这可不容易，为了在这次比赛这个机会打破纪录，赛前我做了很多准备：首先我每天使劲练习，常常复习一些技巧；然后把魔方的螺丝拧紧一点，我可不希望比赛的时候“砰”的一声，所有的零件都从我的手上逃跑，飞到地上，或是到椅子后面藏起来，跟我玩捉迷藏。我还做好了心理准备，大不了就是不成功，明年还可以再来嘛……”
王老师说：博客，之于我，是心灵后花园，杂七杂八，有时是一个心灵的出口，同时它又成了一个新的交际圈，在这个圈子里，你会意外相遇一些有着相似兴趣的人，大家可以相互启发相互学习。于是，王老师的博客成为传播正能量的通道！
三、爱让博客发出力量
王老师说：我的三本书书稿内容有60%来自博客记录，因为有随时记录，整理起来很容易。最让我意外的是，万千教育向我做的两本书稿约稿，都是源于我的博客，我和万千教育编辑也是通过博客认识的。这都是意外收到的“礼物”，之前我只是率性而写，根本没想过要出书。……每天写一点儿，内容广泛一点，让别人多了一个了解你的渠道…………。
每学期末，家长们都会收到孩子的评价手册，家长们最为期待的就是老师对孩子中肯的评价与殷切的期望。在王老师的博客中家长有这样一段留言：
……………………（略）
（短短几句的评语，在家校沟通中竟然能起到至关重要的作用，是王老师的爱心与智慧让博客发出坚实的力量！
文字和影像常常有着神奇的功能，它可以唤醒人们脑海中最深层的记忆和情感。王怀玉老师的博客传递了一种情愫、一种温暖和一种自信，你可否走进王怀玉老师的博客，走进她的班级生活，和我一起感受这份教育情怀？！
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