加入紫光行动是一件值得庆幸的事，于万千人中，不是所有人都能遇见紫光成为网师，期待在各位老师的指导下能够快速成长自己。当然成长是自己的事，与别人无关，只要你想出发，什么时候都不晚。

        1、 有温度的教育人——余茂老师

        余老师带领坳田坎校区的学生通过云端链接，找到了被看见的力量；通过一根网线改变了教学模式；通过互联网的+时代，让一切不可能变为可能。这让我由衷的想到我三年的乡村生涯。那段日子几乎是我职业生涯中最快乐的时光，淳朴的民风，幽静的环境，温馨的画面都能使我沉溺于片刻安宁之中。当余老师播放那段《毕业班的故事》的时候，我更是热泪盈眶。同样的年级，同样的场景，同样的震撼。我也做了一个视频，虽然有些粗糙但也真实记录了乡村毕业班的场景。乡村确实属于薄弱地区，但乡村孩子们渴望知识的眼神并不躲闪。我不为文凭，不为成绩，只为在教育的浸入和浸入过程中的酣畅淋漓；只为在教育中遇见那一个个垦荒者、攀登者；只为让自己的未来朝向努力实现“幸福完整的教育人生”；只为让自己余生用有实力的光和热点燃更多的教育求真、写真、出真知的践行者。于是，我用文字记录了感受，用视频承载了希望，用行动见证了初心。

          现在的互联网时代真的太神奇了，我必须用信息技术手段来应对反复无常的疫情。我们每位老师只有乘上互联网这趟列车才能关注到每一位孩子的成长。追随时代的脚步。起初我确实是带着困惑和顾虑启程的，因为加入助教之后我才知道什么叫做差距，第一次感觉自己就是个井底之蛙。这里高手如云，更是被余老师的故事震撼到了。心想：原来教师的职业生涯可以如此精彩。希望我在榜样的引领下慢慢成长。

            二、向光而生的导向者——孔玲老师

          从遇见到选择，勇敢地跨出第一步。实事也是如此，我们助教的生活更多的是一地鸡毛，但我们坚持勇敢的跨出的那一步，这本身就是一种挑战与进步。孔老师从城市到美丽乡村实现三级跳，而我反之。孔老师五年的助教，为全国各地的乡村孩子们分享了许多课程，让孩子们走出大山，用一根网线学习了许许多多的课程，真正的做到了“人在乡村，目视世界!”真正做到了向光而生。尤其是她那句话让我感受深刻：“一个人活成了一群人，一个人活成了一支队伍”。在乡村就是这样，学生少，上课几乎没有学习氛围，没有人愿意回答问题，基础差到离谱，这就是现状，然而，通过我们不懈的努力，优化教学理念，更新教育方法，提高课堂效率。教学质量得到了明显的提升。这是最令人欣慰的事情。子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。教授学生如此，自己的专业成长亦如此。不知道有没有老师这么想：在加入网师学习以后，仿佛找回做学生的感觉。听课、打卡，完成作业，乐此不疲，在每天的学习中不断充实自己，提升自己，并满足于自己取得的点点收获。

          加入紫光行动，我由一开始在新环境下学习的忙乱，到现在渐渐步入正轨，熟练地浏览网页，读文章、听课、讨论、打卡，一切看似平静，但内心已掀起波澜，头脑比以前思考的问题也多了。面对这群“尺码相同的人”，我自惭形秽。且不说这里汇聚了全国各地的优秀讲师、优秀教师，单就同一期加入的新学员而言，每个人的成长也是不同的。每次听课后总想好好整理自己的听课收获完成打卡日记，但看到优秀学员的打卡日记后，我就打消了这个念头。因为有的老师逻辑思维缜密，有的老师文采飞扬，有的老师用教育真情打动人，还有很多老师对电影的独到见解都令我叹服，有的老师活学活用思维导图解决实际教学问题，有的老师分享管理学生和育儿经验，这些老师都是我学习的榜样……于是，心底出现一个声音告诉我，既然目标已定，便只顾风雨兼程。谢谢孔玲老师让我成为了我自己。

          三、爱我所爱的传播者——王莉莉老师

        众所周知，长久地从事一种职业会经历职业倦怠期，教师这一职业三年一个循环，没有那么多的波澜起伏，如果不是真正地喜爱这个职业，而仅仅把它当做谋生的手段，上班三年之后，你就一眼能望到退休的日子，这是一件多么可怕的事情。但王老师用自己的亲身经历告诉我，NO,NO,NO。王老师说：“信息时代变革期，不学习，就淘汰，不持续学习，就落伍。年龄不是问题，人生永远没有太迟的开始”。多么经典的震撼啊，让自己每天都有新鲜的事做，每天都能接触到一些信息刺激你，每天进步会让自己倍感幸福。在此之前我也是被时光推着走的人，但听了王老师50岁再出发的故事，让我思绪万千。学习应该是无处不在的，这是一个充满爱与激情的正能量学习圈子，自加入紫光学习以来，除了完成日常教学任务之外，每天还要坚持关注网师网页，阅读简书随笔，观影、读书、打卡，但感觉每日忙碌却充实，有老师称之“痛并快乐着”，我亦有同感。在不知不觉中，依然感觉每天时间不够，但是少了一些抱怨，多了一些对自己的认知与反思，无形中，生命的宽度在加宽。我们虽未谋面，但一起上课、交流、打卡，互相学习和点评，只因为大家有着共同的教育理想和美好的情怀。当然这里没有任何吹捧，实话实说每天刷圈可以接触到很多信息，学到很多东西。我想教育是相通的，无论家庭教育，还是学校教育，父母要有一定的格局，老师要有理念和办法。我们的教育对象是人，无论是家长身份，还是教师身份，都要明白孩子成长真正需要的是什么。我期待我们的教育会静悄悄的发生变化，从家庭到课堂，再到学校……

          四、努力的践行者——杨莹老师

          这里汇聚了一群尺码相同的人，有着共同的教育理想和教育情怀。紫光老师不仅仅有热度，更多的是有温度。在宁都专递获奖中，我在羡慕之余有了更多的动力。一台电脑，一块屏幕，一根网线，打破了围墙，打破了地域，实现了教育数字化转型。杨莹老师从互加课程的成立，默默地付出，团结宁都的各位老师，一起学习，一起进步，创立起来了一个完整的互加课表，在此基础上又开发了许多课程。杨莹老师在互加成长，也让互加成长，杨老师的坚持与付出得到了有力的证明，同时也为宁都乡村振兴奉献自己的力量。什么是初心？初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试。初心也许是一个简单的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得荣誉。有的初心，走着走着，丢失了，而有的初心，走得再远，我们依然会坚定地去靠近它。我想我明白了。

          你若盛开，清风自来。惟愿在不断“啃读”中得到启迪，在不断听课学习中得到专业指导，在阅读打卡中磨炼意志，锤炼语言，雕刻思想。不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时,就会有一批骏马任你挑选。优秀的作品是生命成长的伴随品，是‘额外的奖赏’。”我想，在打卡时无形中训练了写作，这便是额外的收获。哪怕挑灯夜读，哪怕冥思苦想，只要心灯不灭，修行不止。

          感谢紫光行动的各位老师教会了我阅读，教会了我思考。加入其中，犹如走到一扇窗的面前。这扇窗外风景秀丽，新奇曼妙，有着强大的魔力，锁住着我们的视线，牵动着我们的思想，吸引着我们的脚步，一步一步，走向远方。我想，这大概是海子的“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，亦可能是高晓松的“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。