进督导班后的首次命题作文《等风来！》。
见题拆题，一个『等』字，5W1H:
【何时】过去、现在、未来，即时间线
【何地】内外空间、随处
【何人】你、我（『我们』）
【何事】因势利导，用心理学幸福世界
【为何等】感恩生命，让你我汇聚，让我们一起让爱流动，共创美好
【如何等】静心观，动态等，即更积极有效的『行动可变策略』
基于上面的底层框架，NLP之建构心理学，万物皆可在这逻辑上由此生发，万千气象，自成生态，却又万变不离其宗，循着幸福的模式，如舟如楫，助我们发现、共创更美好的未来。
只是未来美好，现况又如何呢？
2023年的全国政协会议，多委员代表提及到中国现阶段的心理卫生服务，包括但不限于以下诉求和呼吁：
－建议加强学生心理危机事件（姜耀东）：让青少年学习的心理健康，提升到全社会重大事件的高度，以期引起广泛重视
－加速乡村儿童心理服务体系的建议（翟美卿）：乡村儿童人口基数大，教育普及率低，且优质教育资源较难覆盖的中国广大乡村，一切须从源头入手
－开展生命教育：树立正确的价值观（陈玮），“追本溯源”，回归对生命本身的关注，从教育抓起
－大中小学一体构建心理教育体系（高心波）：身心健康的平衡，远不止K12，其实是通贯的需求，将来自有助力全社会心理健康的助力网，上下延展，让“成长”不再烦恼
－设立青少年心理及精神疾病专业病防（李秋）：隐私是心理工作的第一要务，尤其是对于还未展开的青少年们来说，尤是。而对隐私的重视和保护，同体现一个社会的文明程度，以及是对每个个体的尊重程度的试金石……
林林总总，不一而足。一切指向【身心健康，全民关注】的国家发展大势。
而我们都知道，无论是企业，还是个人，我们与世界连结的方式，常常通过我们的贡献，企业则是产品与服务来体现价值。假如我们简而统称之为【产品】，那么促进产品端与需求端的对接，虽【势】在必行，也需因【势】力导。
只是不知都在【等风来】的我们，可已发现这其中的关联了么？
此【势】即风。
点、线、面、体、势……从一个标记，到去向多重时空。
升维与发展的需求，必然因为每个个体的不断地自我提升与迭代，由点及面，甚至可令整个社会显现出不一样的面貌。
中国的现状何曾不是如此：有人唱兴，就有人论衰。只是作为心理行业中的一员，我们的产品、我们在等的春天，可已随着南风拂面、柳芽萌新、叶展花舒的季节，也一并到来了么？
我是水沐，徐秋秋博士（本沐师母）在其著作《生命的真相》一书，谆谆劝诫：回归自我关系。因为，我是一切的源头。
以及，李文超先生（本沐师父）教导我们：朝斯夕斯，念兹在兹，磨砺以须，及锋而试。无论何时何地，所有发生的一切，无处不可以是我们修炼的道场，事情不论大小，赋义于它，一念之转，活在资源里，以未来的画面作为目标，照回现实，步履不停（干活儿治百病），行动（先开枪后瞄准）！一思一进，去践行我们的“英雄之旅”。
静时蓄能，风来借势。
静静【等风来】的深意，总要关联我们的目标。否则，一如没有航向的小船，任何风都是逆风。所以，有爱如你，准备好要带着你怎样的【产品】和价值，去向你心中的美好未来了吗？
风随心动，路过我们内心的风暴，方知岁月静好的珍贵，愿你也有同样的驱力，不负与风的这场约定，甚至可以【造势｜乘风】……只为更多去助力、幸福场域，建构我们生命中共同美好、有【风】更有【景】的未来。✍✨
