今天继续阅读《岛上学校》第二辑——走在我们的校园里。它是一座“一进门就是一块大草坪、有沙坑、有田野、有海豚般的游泳池、有长椅子、有发呆屋、有露台、有各式灯光、有鲜花烂漫、有豪华大床、有漂亮桌椅、有肯德基的地板、有养着金鲤鱼的小河、有摆出来的空间感”的学校。
教育的温度
校园的美无处不在，你会发现孩子们生活在他们自己创造的校园里，校园里的一草一木、一砖一瓦都是由他们亲自设计的，如此顺应学生的学校一定会走得很远。
信仰、希望、爱
有一点儿值得我们后勤人学习：面对草地和道路的交界地方，会形成一个一个拐弯，在拐弯的时候，孩子们会不自觉的在这个拐弯上踏过去，于是这一拐弯的菜地就逐渐被踩成硬硬的土地，这成为校园里的一个疤。通过设计和实践，于是在道路的拐弯处都铺上了三角木地板，最后真正从上面踩踏过去的孩子，反而比原来铺草皮的时候少。此方法甚好，可以实践实践。
在一起，走更远
真正地和孩子们在一起，只有当我们把孩子的心当作宝玉来小心呵护的时候，孩子们才愿意接纳我们教给他们的东西。用一块三角木地板呵护了孩子的心，也维护了孩子的纯真。
在教育过程中，我们不能只考虑教育内容的正确性和必要性，更要考虑这种教育的可接受性，任何教育内容，都要先用心把它焐热后，再传递给孩子们，这就是“教育的温度”。
2024年7月9日 520余字
