二年级《观察月相》教学反思：1、学生对月亮有一定的前认知，但在前面班级上课时发现，有部分学生认为月相的不同是因为地球挡住了月球。为了解决这一错误的认知，在了解学生前概念的情况下，播放月相的形成视频，进一步明白月相的形成原因。2、在画月相图时，由于有些小朋友对于农历不是很清楚，日常生活中我们都会常说日期是日历，所以我在后面几个班讲的时候，专门对于农历的日期以及念法（廿）全部讲了一遍。3、本节课我与教材上的涂色不一样，选用了涂黑的方式记录月相。所以在巡视学生记录时，我发现还是有少部分同学会画错，因此后面我改为：在记录卡上标注好:黑色（铅笔）:月相、白:阴影部分 。或者白:月相、黑色：阴影部分
今日本体性知识培训反思：今天的培训感觉非常有意思，最开始我拿到四张试卷的时候，感觉就像回到了读书的时候，让我又回到了学生做试卷的时候，很紧张，怕做不起，因为三到六年级，我之前教过五年级，所以五年级的题要轻松一些，（因为是我自己知道的知识点，之前期末考试也会提前做一遍试卷）。但是对于其他没有教过的年级，还是有些知识点不知道。通过这次自己做试卷也体会到了学生做试卷的不容易，甚至改完之后看到自己的试卷，还把顺序写错了，（盐和水，过滤装置）因为自己的马虎，知道答案也写错了。也能体谅学生有时候因为马虎把答案写错，同时也站在学生的角度知道了，有些题，如果当老师没有把知识点讲的特别的清晰的话，可能有些题他们也无法写正确，同时有一些知识也需要老师培养学生有一个发散型的思维，利用一个知识点多拓宽一些其他的知识，而且对于科学的一些时事信息，可以在课前或者是课后多与学生分享。这次活动也让我更意识到，如果老师自己的基础性知识掌握的不牢固，不理解背后的逻辑，也无法与学生进行知识的讲解，所以备课对于我们新老师来说更加的重要！！！从我教科学到今年已经一年多了，我也坚持每一次上课之前把要上的课写成详案，现在我也会一直坚持下去，把我的基础知识打得更加的牢固！
