本次听课收获颇丰。 李超老师的课堂教学情境设计很巧：用“蜗牛馆招聘讲解员”串联课堂，一年级学生的兴趣被充分调动，符合低龄段认知特点。同时观察维度...

一、《2.1地球家园有什么》教学反思 1. 视角递进契合认知规律，板书成为认知“脚手架” 从“太空看地球”的宏观视角切入，让学生直观看到地球的蓝...

1.重视学生表达。 本节课学生需要分享不同季节的现象，但是学生不太清楚可以从哪些方面进行表达，因为可以为学生提供一定的语言范式，比如：“秋季（季...

本次研讨聚焦科学课堂管理，聚焦“课堂构建”与“家校协同”，既刷新了我对课堂管理的认知，也让我明确了当前教学的优化方向。 一、课堂管理：从“管纪律...

一、教学导入：情境激发与问题引导 视频故事播放：播放《小猪佩奇建造新家》片段，重点聚焦佩奇一家建家的步骤。 明确核心步骤：视频结束后，结合画面细...

1.观察活动开展。本课主要观察校园里的自然现象。为了全面落实学生观察活动，将其拆分为了观察前的准备；观察中的指导；观察后的总结。 观察前的准备包...

1.实验材料准备。本节课学生需要通过观察、分类明白“一种物品可能由几种材料组成，一种材料可能有多种用途”，因此在材料的准备上就需要额外注意。要准...

一、我的收获：主题式培训的针对性提升 通过部级优课观摩、说课培训、实验教学研讨等活动，明确了专业发展方向： ①部级优课观摩：好课需聚焦学生主体，...