从《晓庄三岁敬告同志书》一文中，我读到的是满满的爱、强大的理想信念与浓浓的生活教育气息。

      晓庄师范学校是一所特殊学校，是教育史上的一个奇迹。没有教室，没有礼堂，它以宇宙为学校，奉万物为宗师，蓝天是屋顶，大地是屋脊。陶行知先生曾在这里与“牛大哥”同睡。这样一所学校为何能够持久生存，为何能够造福广大人民群众？除了爱与信仰，别无其他。正如陶先生在文中所说：晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄。教育中有了爱，才会有温度，有温度的教育才是以“人”为中心的教育。作为教师，我们的爱应是广博的，没有分别心的。爱听话懂事的“优秀生”，更应该把爱给到那些学习上有困难、调皮捣蛋、犯错误的学生。

        在一次语文测试中，佳音为了得到更好的结果，居然偷偷看了旁边同学的答案，正好被我看到。当我们四目相对时，她的脸红了，羞愧写满了整张脸，她再也不敢抬头。        下了课，我把佳音拉到身边，望着她那躲躲闪闪的眼神，我停留了片刻，直到我们的目光再次相遇。

      “老师知道你是好学生，你今天的所作所为是想得到更好的结果。这说明你是一个有上进心的孩子，老师喜欢有上进心的人。”我的话还没有说完，佳音的眼睛里闪烁着泪水，她抬头看着我，一句话也说不出来。            “想要得到好成绩，我们要选择正确的方式方法才行，老师相信你以后不会再出现这种情况。”佳音一个劲地点着头。

      在之后的测试中，佳音果然没有食言，她认真地书写每一道题，全神贯注的神情不容任何人打扰。这次的测试结果比上次还要理想。课下，佳音主动找到我：“老师，这次都是我自己做的。”

        我笑了笑：“是啊！老师全看在眼里了。而且这次比上次还理想呢，这是你自己的努力换来的。”

        每个孩子都想成为好孩子，正如我们都想成为好老师一样。为了达到目的，他们可能会走一些弯路，这时需要我们以一颗包容的心来接纳他们。批评教育也许能让他们记住教训，只是那颗敏感的心可能会留下伤疤。

        个头矮小的英阔有些让人头疼，虽然坐在教室最前面，小动作时常发生，一堂课需要提醒他多次，不然，他的思绪会随着窗外的风在校园飘荡。学习上不够认真，老师可以提醒他，可是，平时说话断断续续，表达不清晰，很难帮他改正。为了得到老师的关注和表扬，他总是在上课时慢吞吞地打扫卫生。

        有一天早晨，我刚到教室，他就跑过来：“老师…俺妈妈说…今天是我的生日。”他耸动着肩膀，说话时明显没有底气。“好的，我知道了。”我随声答应着，但他的动作与神情不得不让人产生怀疑。果然，在后来和他妈妈的聊天中，我得知他的生日早过了。他为什么会说这样一个谎言，是想得到什么？本学期开始，只要是我们班同学过生日，我都会送她（他）一张贺卡，一些零食，我们班同学还会为他（她）唱一曲生日歌。想到这里，我有些生气，为什么要骗老师呢。转念一想，孩子不就是想得到爱吗，这点爱我是可以给到的。回到办公室我立刻写了贺卡。利用班空时间，我把英阔请到办公室。

        “你的生日是不是记错了？老师记得今天好像不是你的生日呢？”我的话刚一出口，他就反驳：“是今天…俺妈妈…今天告诉我的。”他一直把事情推到妈妈身上。                “哦！老师说过，过生日要提前告诉我，这样好为你们准备生日礼物。况且，我记得你生日不是今天，今天老师先送你一张贺卡。回到家再和你妈妈确认一下你的生日，明天告诉我。”接到贺卡的他，嘴角印制不住地上扬，不好意思地露出两颗门牙。第二天早晨，对于生日的事他绝口不提。

        爱是阳光，爱如雨露，孩子沐浴着阳光与雨露才能健康成长。

        陶行知先生心中装着的是整个中华民族，所以，要让每一个中国人受教育是他一生奋斗的目标。在那个封建落后的年代，推行平民教育遇到重重阻碍是必不可少的。这条路充满荆棘与坎坷，能支持先生不断前行的动力是心中的信仰。作为一线老师，我虽不能像先生那样，胸怀天下，但是，让班里的每一个学生接受平等的教育是我的追求。陈子轩虽然不能安安静静地坐在教室里，也不能因此而放弃。他的基础差，可以从基本的学起，我没有时间教，可以发动班里的每一位同学来帮助他，丰富的网络资源可以让他接受更多的知识。

        陶先生从实际出发，大胆地提出符合中国的“生活教育”，为生活而教育，生活中到处是教育。时间过去百年，先生的理论，在今天仍然熠熠生辉。一切学习和文化是为生活服务的，成绩不能全面地衡量一个人，我们要清楚自己想要过什么样的生活，就受什么教育。在素质教育全面实施的今天，我们农村学校也有优势资源。成群的绵羊是我们的教育资源；广阔的田野赋予我们灵感；春种秋收是大自然赏赐给我们最好的教育…          “爱之所在即晓庄之所在”，只要心中的爱不灭，我们可以创造千千万万个晓庄！