不同的教学方法适用于不同的课堂内容，“同侪教学法”通过学生的相互讨论，加深理解，之后再使用反馈器，这样能提高课堂的效率，并且能让孩子在课堂中真的有所学。
并且我们教师应该让学生产生新状态，进行及时的矫正反馈。而如何进行矫正反馈，其实教师更重要还是去提问帮助孩子们营造新的学习状态。同时可以使用反馈器及时收集学生的认知反馈，然后去采取合适的措施手段。
因此，我们可以借助小组学习，自主化探究。不过小组合作学习的方式多样，而我们在实施时常常为了让课堂更流畅而忽略了细节。所以，在合作学习时，教师要关注全体学生，既然做了，就应做到实处。
经过这段时间的阅读我体悟到利用信息化手段让学生经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的过程。在解决问题时，教师引导学生体会数据的作用，进而做出合理的预测和判断，培养学生数据分析的能力。
