1.梳理本单元主要内容：认识周围的植物（植物的特点及植物生长的需要），了解植物多样性。
2.教学流程及设计环节
①讲话聚焦植物在生活处处可见
②总结本单元学习到的周围的植物的特点及植物生长的需要。
③自我评价
④了解植物多样性，包括陆地上的植物和水生植物；开花植物和不开花植物、不常见的特殊植物（猪笼草、含羞草、红杉树、爬山虎）
⑤补充学生喜欢的吃动物的植物。
3.教学反思
①关注学生问题，进行设问、追问、点拨。本节课在讲解生长在陆地上和水里的植物的过程中，有的学生提到了荷花长在土里。根据这个问题，我让学生思考荷花的生长需不需要泥土，有部分学生会认为荷花生长不需要泥土，进而发问“荷花的茎是什么”（前面教学已经讲解过了），学生能够准确回答出来是“藕”，进而追问“藕生长在哪里”，学生有的会说水里，这时答案还不够聚焦，进而追问，“飘在水面上？还是水中间？或者是水中的泥土中呢？”学生就能准确回答出生长的地方，进而回到问题“藕是荷花的茎，长在泥土中，所以荷花的生长需要泥土吗？”学生就能准确理解。在此基础上进一步科普，荷花属于挺水植物，它生长在水中，但是需要泥土的，像一些漂浮植物如浮萍就可以不用泥土生长在水中。
②设计活动，调动学生参与兴趣。本节课是总结课，没有探究实验，老师一直讲学生会觉得很枯燥，所以需要想办法调动学生参与的积极性。在“了解植物多样性”这个环节，说一说陆地上的植物和水生植物、开花植物的时候我才用了开火车的方式，学生参与度很高，而且能够更好的让学生明白植物种类繁多。但是在讲解“不开花植物”的时候，我选择了教师直接讲，因为有的植物可能学生没见过它开花，但是它是能开花的植物，比如“含羞草”。
③抓住学生感兴趣的点进行科普。学生对于不常见的一些植物非常感兴趣，比如会吃动物的植物，书本上只讲解了“猪笼草”，但这类动物还很多。如“捕蝇草、茅膏菜、瓶子草等”，这个部分选择了一个科普视频进行讲解，学生看得很认真。对于含羞草的讲解，从它的特点着手进行讲解，含羞草的叶片闭合真的是因为它害羞吗？设问后在观看视频。同时我自己养了一棵含羞草，在种植的过程中发现含羞草不仅触碰它叶片会闭合，到了晚上叶片也会闭合，课堂上将这个发现分享给了同学们。
