本节课的主要目标是：
1、了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状。知道月相是变化的，不同的夜晚月相不相同，有时月相亮面大，有时月相亮面小。
2、能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。
教学准备：
空白小卡片（每位学生一张）、教学课件
优点：
环节衔接比较自然。
环节一：导入。通过4幅夜晚月相图片的对比，引导学生自己发现图片拍摄的时间是晚上，月亮的形状不同。顺势导入主题——我们看到的月球发亮部分的形状叫月相，今天我们就一起来观察月相（板书）
环节二：探索新知。
学生已经观察到4幅图片中的月相不同，我顺势提问：为什么图片中的月相不同？月相每天都不一样吗？学生先自己思考，举手回答。学生回答后不否定，也不肯定，就学生的回答倾听其他同学的意见。引导学生带着问题观看月相形成的科普视频。
视频结束师生一起总结月相知识：月相的成因、月相是不断变化的且变化的周期是一个月、在变化周期内月相的形状由小变大再由大变小
环节三：记录月相
我们知道了月相的变化过程，那怎么把这个过程记录下来呢？先发一张小卡片，小组讨论该怎么记录月相，把小组讨论的结果绘制到小卡片中，请小组代表分享讨论结果（视频展台）。
我再引导学生观察月相的特点（发亮部分的方向、轮廓），示范如何正确绘制月相，出示一个月的月相变化图，学生完善到自己的学生活动手册上。
环节四：巩固总结
出示练习题，学生思考回答。
我精简了课件，只留下各环节的主要内容，尽量把课堂交给学生们思考、讨论、绘制，总体来说，我对本节课还是比较满意的。
不足之处：
一个月的月相图在课堂上学生们绘制不完，但是下课后他们肯定也不会继续完成，所以绘制一个月的月相变化图，可能就成了空着的，让学生回家后在晚上观察估计也不会有后续。如何解决呢？暂时没有想到好的办法。
