本周对二年级进行《观察月相》一课的教学。观察月相的变化，对于我们成都地区来说比较困难，主要是天气的影响，长期阴天云太厚太多遮住了月球。于是课堂当中，只有记住图像带领孩子们展开教学。
首先，由地球的好友这一个角度入手。先回顾上一次课，观察了太阳的位置和方向，这一节课我们继续观察，另外一位地球的好友，学生们一下就说出了月球。
在课堂当中，学生对于每天看到的月亮的形状有不同，弯弯的，圆圆的，说明学生在平常的生活当中也有注意到月球。由此正好引出，给学生进行科学词汇月相，以及一个月当中月相的变化的教学。同时询问学生，我们看到的明亮的部分，它的光是月球自己发出来的吗？大部分同学都知道这个光是太阳光，月球自己不会发出光。接着进行月相变化的规律，上半月，月相逐渐变大，下半月月相逐渐变小，有科学图册，上面的图学生都能够直接发现变化规律。
认识了基本的本科学习知识之后，对知识进行了一个拓展，为什么每个月月相会出现这样的变化，班上有几个同学能够说出是因为月球围绕着地球转。能说出这一点，说明他对地球，月球进行了相关的了解。于是尝试采用了一种画平面图给学生进行讲解，不过已经做好了，只有少部分同学能够听懂的打算。经过实践后发现，低估了孩子们的理解能力，在询问学生听懂的情况时，基本上有一半多的学生都听懂了。 由此，在今后的教学当中，相关的知识还是可以运用这样的图例方式给学生进行一个原理的讲解。
