小伙伴的生涯课完成了，面对的是特殊人群，各种原因没办法在课前了解参与者是多大年龄、男女比例、实际人数、过往经历，还真是挺为难的！好在小伙伴的临场经验相当丰富，及时做了调整，主办方很满意。
前两天，一起设计课程的时候，因为拿不到具体的资料，只能按大致情况初步预估了一下：特殊人群，年龄15-18岁之间，10-20人，可能存在的问题：自信心不够，难融入社会，找工作困难。
对这些参与者，生涯一次两个小时的线下课能做什么？
全线要贯穿的一个理念是给来访者赋能，帮助参与者初步了解自己的兴趣点，想想未来的梦想，再找到之间的关联和差距，做出最小行动计划，中间穿插增加自我效能感的部分提升效能感。
实际上现状是：参与者有8个人，年龄跨度大，从10几岁跨到30岁。通过填写的写字速度来看文化程度有限，有些需要动起来思考的环节，参与有限，可以被动完成，态度并不积极。通过兴趣的探索发现自信心普遍不高，家庭关系也可能存在着不足。
所有参与者在霍兰德职业兴趣里都没有选I岛（代表：爱研究思索），在分享中有一种严重的自己不配得感，在老师询问中其实发现有一些是有思索的成份的，只是认为自己没有不敢选；也有参与者表达了自己为什么会选择S岛（代表：亲切友善），因为在那里做自己喜欢做的、都可以不用让别人说，做的好好的还要被别人说（注：这里的别人或许是自己的父母，也或许是外界的其他人）。及时调整了开始设计的分组讨论为每个人单独分享。尽可能在有限的时间内，让每一个人都被关注到，在讲述中发现闪光点现场给予正强化，强化大家对自己的正确认知和信心。整个课程下来，课后的检测，参与者也完成得很好。
而对我们来，却有不少需要反思的地方。
特殊人群需要生涯规划课吗？
想必是需要的，黑暗里更需要一束光，哪怕是微光。生涯规划就像是这一束微光，可以照亮前方。不过也有个前提是特别处于生活困境中的人，起码解决了生活最困顿的那一部分，能吃上饭，才有余力，知己知彼规划人生。如果可以有一个机会，有系列生涯课同时个案辅导陪伴跟进，再配合帮助他们有工作的技能并开始工作，那就真的可以重新起航了。
那有什么人不需要生涯规划呢？
1 充分了解自己也了解外界，对自己的未来很笃定，向着目标一路前行的人。
2 对现状很满意，同时心里没有焦虑的人。（其实我很好奇到底这类人存在于现实吗？）
3 对生活完全放弃，已甘心做一条咸鱼的人。
