在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。

        家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。

        要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。

        今天继续分享英国教育家夏洛特·梅森的家庭教育。

        CHAPTER 3 习惯成自然——06

                培养习惯的方法

        “万事开头难！”　这是绝对正确的。理智习惯和道德习俗的完成，不是我们事先预见和设计的，而是不断地沿着正确而又必要的路径变化，直到形成某种独特的风俗习惯。我们习惯说的“无意识的思考”，使我们认识到一个事实，无论你在孩子身上播下了什么思考和情感的种子，无论孩子的遗传素质和早期教育如何，他们自己生长、自我完善，完全遵循人类的发展，就像有生命的有机体做的那样。

        虽然不太明白作者要表达什么，但种瓜得瓜种豆得豆是基本不变的。

        认识一个正确而起作用的观念的过程伟大而奇妙　观点在你的身体内按照自己的节奏步伐发展。你的钢笔在你还没有想清该写些什么之前，就写下了逻辑严密得让你兴奋的句子。当一个有经验的作家这样奋笔疾书时，他自如地遣词造句，不需修改，很奇妙，纠缠不清的错误也因为同样确切的理由不断重复。喜欢观察自己头脑的思维方式的哲学家，是有高度智慧的思想家，却似乎忘了玷污人们行为的观点起作用的方式同使人们纯洁的观点起作用的方式如出一辙，都是不断发展、成熟和递增的。

        思想很奇妙也很可怕，善恶只在一念之间。

        我们以我们习惯的方式思考　这对培养孩子的实际工作有什么作用呢？我们以习惯的方式思考，观点来来去去，不断涌现，就像在车道上不会停息的车辆，你必须依靠每一根大脑神经工作。你不会故意去思考这些观点，事实上，你可能会强烈反对这些观点运行和要到达的路线（同一个时间头脑中有两种观念！），你想设置路障，想放上醒目的“此路不通”路牌，并迫使头脑世界中繁忙的子民走上另一条路。但是谁能做得到呢？孩子做不到，他们的意志没有成熟，道德力量还很薄弱，从没有使用过精神武器。他们依靠父母，是父母启发他们思考一些观点，珍惜某些热情，培养应有的情感。父母的责任只是启发，而不能做得过多，这种启发养成的思考和感情的习惯可以指导孩子和他们性格的形成。把我们的观点大略总结为：通过遗传，儿童将自己的未来掌握在自己手中。这是否有些想当然？毫无疑问，儿童生来就有一些可以影响他的未来的倾向性，只是每一种倾向性都有不同的岔道，引致导向好的和坏的结果。父母的工作是将儿童引上能充分发挥其可能性的正确的道路。

        好父母就是好向导。加油学习吧！做勤快且识路的好向导。

        指导习惯的方法　习惯与人的生活的关系，如同车轨同在它上面行驶的火车的关系一样，这种关系对教育者意义重大，很有帮助。正如车轨总体上使火车更容易行驶，而不是遭遇危险，习惯对儿童也是如此。遵循已经形成的习惯的指导，儿童更容易生活，而脱离了习惯的轨道，则容易遇到困难。这意味着，对父母而言，为儿童铺就通向未知世界的未来之路，他们的责任重大，马虎不得。父母需好好考虑哪些路孩子走得益处多，而且愉快。在这些路中，铺就一条有吸引力的平坦大道，孩子们——这些小旅行者们在这条路上全速行驶，而不用停下来思考是否选择要走的路。

        有良好习惯的人，会无意识地正确完成一些事情。使大脑有时间感知其他信息。

        习惯和自由意志  设想一个动作连续不间断地做了20遍或40遍，这样就形成了一个简单得无需努力就能遵守的习惯；习惯进一步毫无差错地保存下来，并且成为很难摆脱的第二天性；再进一步持续若干年，习惯的力量就要比天性强大10倍，打破习惯就如同脱几层皮。
        如果事实确实如此，而且也有可能培养儿童做事、说话，甚至是思考和感受的习惯，使他们可以做出、说出、思考、感受所欲的东西，这不是夺去了孩子们的自由意志，只是将他们变成由过度文化操作的机器吗？
        习惯统治了我们99％的思想和行为　最重要的是，不管你愿不愿意费心思培养孩子的习惯，习惯总是统治着孩子们99％的生活，他只是沿着你勾勒的过程而自动前进。孩子们正在成为习惯的生物，这个问题并不是由父母决定的。我们每个人都是习惯统治的生物。我们知道，用熟悉的思想思考、日常的简短讲话和溜达几圈，这些平常的任务根本不需任何意志去决定和努力。与此相反，如果我们必须去思考，对浴池用具和桌子的使用方式深思熟虑，生活就不值得过了，必须永无止境地努力去做决定，这会让我们疲劳不堪。但令人庆幸的是，生活并不是如此费力。很多次，至少不止一次，我们的行动或思考并不需要去选择、去下决心。紧急情况迫使人下决心，这种情况在儿童生活中经常发生，正如在我们这些成人中一样。我们不能让孩子们避免这些情况，也不想要这样做。我们能为他们做的是保护他们养成通向有秩序、得体和美德的习惯，而不是让他们的生命之轮陷入泥泞、步履维艰。
        即使在意志起决定作用时，习惯力量也会出现　即使在紧急情况下，或在某些突如其来的困难和诱惑面前，需要意志来决定，但是行为却仍倾向于受已经熟悉了的习惯势力的影响。习惯了在书中获得教益和欢乐的男孩，不会轻易被懒散的同学影响得懒散起来，被严格教育不说谎的女孩不会为了摆脱争吵而去说谎话，尽管她可能很胆小。
        关于习惯的思想是不是说到底就是按照经验来管教儿童呢？为什么儿童头脑中经常出现的一种想法，做的一个动作，在重复多次后，例如不间断地重复20次，会有成为儿童天性中的一部分的倾向？我们可以把这种思想看做对依靠经验的信念，但是如果我们能发现习惯的巨大力量起作用的原因，我们就能依照正确的态度和方法去形成儿童的习惯。

        习惯的作用如此之大，我们不仅要培养好习惯，还要杜绝坏习惯。