2020年12月23日 星期三 晴
换个角度看问题
周一班会上，我班班长站起来告状。他在一个混合餐桌，有三个班的学生，9班4个，6班和5班各2个。他说九班有两个同学不擦桌子，说他们还理直气壮的说，他们不用擦桌子。我没有多想，就把这事儿跟九班班主任反应了。
昨天晚上，去宿舍值班，这个小班长又告状。他说吃饭时，该他盛饭了，九班的一个学生端起盆子把饭都倒进自己碗里了。我这时就想说：“你还是个男子汉呢，天天为了这样的小事儿告状，男子汉的气概，男子汉的肚量哪里去了！”但是没有这么直接说出来，随口说到：“你还是班长呢，至于天天为这点儿小事儿告状吗？”一扭头，正好看见九班班主任也在宿舍值班。于是，没好气地跟他说：“你直接去找九班班主任告状吧，就在那里。”我朝西边指了指。
今天早上，去餐厅吃饭。正好九班班主任也在，我问她是不是说他们班学生了。她说说了，让他俩这一周一人一天值日，以前值日少了这周弥补一下。后来又说昨天我班孩子又去找他告状的事儿。我俩一分析5、6班学生去餐厅比9班早，这四个孩子只顾挑自己爱吃的往自己碗里弄，不给九班的四个孩子盛饭。她班学生还高我班班长挑食呢，她没有告诉我，我看见了她的心胸比我宽广！她在班里规定，最边上的两个同学是负责打饭分饭的，不用值日。忽略了这个混合餐桌的情况，怪不得那两个不值日的学生还理直气壮呢，原来这是班里的规定啊，我这时才恍然大悟。我应该做我们班两个孩子的工作，让他们去了之后平均分饭，不能只顾自己盛自己的饭，更不能挑三拣四的。正如九班班主任所说，聚到一起就是缘分，能在一个餐桌吃饭，也是缘分不浅啊！如果每个人都能为对方着想，这个餐桌就没有那么多状可告了！我们俩边吃边聊，又聊到我们班另一个天天告状的孩子。他天天告状目的是引起老师的关注，刷刷自己在班里的存在感。她说：“等他再来告状的时候，你跟他分析一下，这样做的后果是老师们都很烦他，并且会越来越烦。老师们看得最多的是什么？是成绩。如果你能在学习上每天都有点儿进步，老师们都会越来越关注你，越来越喜欢你。不是越告状老师越喜欢，而是越努力学习老师越喜欢。”这个孩子跟比他年纪大的人都能聊到一起，跟同龄人不会好好相处。她又说：“你得对他说，你天天来告状，不仅老师们不喜欢你，同学们也会越来越不喜欢你，你应该多想想其他同学的感受，你得多跟其他同学交往。你跟别人交往的时候，不能为了一点儿小事就找老师告状。先试着跟同学沟通一下，说说自己的感受，再听听对方的感受，学会站在对方的角度考虑问题，同学们就会越来越愿意与你交往，你也会有越来越多的好朋友……”对啊，她说的这些我怎么没有想到啊？等他再来告状的时候，我就跟他分析分析，理论理论。
我发现，我看问题只看到了表面，没有深入分析问题，没有找到问题的根本原因，所以处理起来只浮于表面，不能让学生心服口服。今后，遇到问题一定要多问几个“为什么”，冷静分析分析问题，深入找找问题的根本原因，然后再去处理问题。
