外求的人给出的爱，是教化，
内求的人给出的爱，是感化
外求的人给出的爱，是教化
在一个班级中，老师看到学生小明总是调皮捣蛋不认真学习。老师作为“外求的人”，可能会不断地给小明讲道理，告诉他学习的重要性，用各种校规校纪和优秀学生的例子来“教化”他，让他明白应该怎么做才能成为一个好学生，这是一种基于外在标准和期望的引导方式。
而小明的同桌小红是个“内求的人”，当她看到小明难过沮丧时，她会先去倾听小明内心的烦恼，用自己的真诚和善良去理解小明，让小明感受到被接纳和被关心。小红通过自身的温暖和包容，慢慢地“感化”小明，使小明从内心深处产生想要改变自己、努力向上的动力，这种爱是从内心自然散发出来影响他人的。
外求的人通常关注外部的认可和成就，他们的爱更多地体现在通过教育和引导来影响他人。例如，一个外求的父母可能会通过设定规则和期望，以及通过奖励和惩罚来教育孩子。他们可能会强调学术成就和社会地位的重要性，希望通过这些方式来培养孩子的责任感和上进心。这种爱的表达方式往往是通过具体的行动和指导来实现的，目的是让孩子学会如何在社会中取得成功和被认可。
内求的人给出的爱，是感化
内求的人则更加关注内心的平静和自我认知，他们的爱更多地体现在通过情感的共鸣和理解来影响他人。例如，一个内求的父母可能会通过倾听孩子的感受和需求，以及通过自身的榜样作用来感化孩子。他们可能会更加重视孩子的情感健康和自我认同，通过创造一个充满爱和支持的环境来帮助孩子成长。这种爱的表达方式往往是通过情感的传递和共鸣来实现的，目的是让孩子学会如何与自己和他人建立深层次的情感连接。
这两种不同的爱的表达方式各有其独特之处，它们都可以在不同的环境下发挥重要作用。外求的爱通过教化来引导个体适应社会，而内求的爱通过感化来促进个体的内心成长。无论是哪种方式，最终的目标都是帮助个体成为一个全面发展的人。
