从8:30——11:30，听了4个专家的讲座，加上我自己的一个分享，边听边思考边实践：如何防止用“讲授式”的方式告诉教师要引导学生开展“探究式”学习？
问题1：面对教龄长短不同、学科不同、学段不同的各学科老师，如何才能将课改讲清楚、如何做出来呢？有点考验自己，也很考验老师，各种真气输入身体，如何做到融会贯通、如何将事实做出来而不会走偏呢？
问题2：老师最想听的是什么呢？什么才是老师听完讲座之后回去就能用的呢？实操的价值和意义是什么呢？
结合今天讲解的内容做以下反思：讲座不是成果展示，讲座需要的是有针对性的讲解，结合受众群体特征进行分析，偏理论还是偏实践，如何在讲的过程中让听众心甘情愿听、主动的想是设计的关键。同时，也要做好如何让听众明白事件的起因、经过和期盼的成果以及取得的阶段性成果。让听众对事物有整体的认知。
