寒冷冬日里，开启了阅读《幸福人生与理想课堂八讲》这本书，不知不觉一个月即将过去，收获的是不止是思想上的提升，更多的是对课堂教学效率及教学评价的感悟。
学生状态不好时，上课对老师来说是一种考验：考验老师的意志力、耐性，还要考验老师的经验和智慧。大多数都是“左耳朵进，右耳朵出”，就是人们常说的“不过脑子”。其实，在某些学生眼里，上学比坐牢更难受。作为一线教师，我们不能不痛苦的承认当前学生所承受的痛苦，已非学生所愿意和所能够承受的。我们要讲良心就不能对学生的痛苦生活熟视无睹，不能不拿出改变的决心和行动。
俗话说：“种田靠天气，教育靠关系。”这里的关系，包括师生的关系，同事之间的关系，老师和家长的关系在这种种种关系中，最重要的是老师和学生之间的关系。
首先坚持尊重的底线，人与人之间有相互尊重，这是起码的常识，教师对学生是热爱有余，尊重不足，是因为尊重不足而导致对学生的伤害不时发生，而学生对教师是尊重，由于热爱不足，对老师敬而远之。
其次用更积极的心态看待学生。中国古代有人性善、人性恶、善恶混等不同观点，我们都可以从中获得更为积极的对待学生和对待自己的态度。从人性善的角度，作为教育工作者，更应该对学生的“善“，抱有更多的信心和希望，相信每个人都有一颗成为好人的心，
