寒冷冬日里,开启了阅读《幸福人生与理想课堂八讲》这本书,不知不觉一个月即将过去,收获的是不止是思想上的提升,更多的是对课堂教学效率及教学评价的感悟。
学生状态不好时,上课对老师来说是一种考验:考验老师的意志力、耐性,还要考验老师的经验和智慧。大多数都是“左耳朵进,右耳朵出”,就是人们常说的“不过脑子”。其实,在某些学生眼里,上学比坐牢更难受。作为一线教师,我们不能不痛苦的承认当前学生所承受的痛苦,已非学生所愿意和所能够承受的。我们要讲良心就不能对学生的痛苦生活熟视无睹,不能不拿出改变的决心和行动。
俗话说:“种田靠天气,教育靠关系。”这里的关系,包括师生的关系,同事之间的关系,老师和家长的关系在这种种种关系中,最重要的是老师和学生之间的关系。
首先坚持尊重的底线,人与人之间有相互尊重,这是起码的常识,教师对学生是热爱有余,尊重不足,是因为尊重不足而导致对学生的伤害不时发生,而学生对教师是尊重,由于热爱不足,对老师敬而远之。
其次用更积极的心态看待学生。中国古代有人性善、人性恶、善恶混等不同观点,我们都可以从中获得更为积极的对待学生和对待自己的态度。从人性善的角度,作为教育工作者,更应该对学生的“善“,抱有更多的信心和希望,相信每个人都有一颗成为好人的心,