【书目】《跨学科主题学习设计与实施》
【作者】徐鹏
【出版社】教育科学出版社
【分享交流】今天阅读第二章《跨学科学习的教学理解》。本章讲了三个问题。问题3如何理解跨学科学习的核心内容。跨学科学习的具体内容主要包括三个方面：第一聚焦生活中有价值的学习主题，开展多样性的探究学习。第二，打通各类文化活动场域，获得丰富的文化体验。第三，围绕社会热点问题，借助多种媒介深入研讨。问题4如何理解跨学科学习的教学提示。教师需要结合校情和学情，对学段的课时进行统筹关照、合理规划。在教学层面上，首先把握跨学科学习的“教学提示”，其次还要理解新课标的“学业质量标准”和“课程实施建议”，从局部到整体全面落实跨学科学习的教学要求，达到评价标准。问题5如何理解跨学科学习的学业质量标准。 从学业质量标准的描述中，我们把跨学科学习的关键能力表现大致分为十类：第一学段侧重自主观察、提出问题、表征成果；第二学段在此基础上增加了规划活动、整合信息、交流分享，第三学段又增加了合作探究、阐释观点、记录学程解决问题、批判反思。
通过这一部分的学习，我理解到“跨学科学习”不仅仅是在语文学科中融入音乐、美术等其它学科，更要明确使用的目的和想要达到的效果。
