本节课以“亚马逊雨林生态为切入点，通过图片、短视频展示巴西的足球文化、狂欢节、热带雨林等元素，成功调动学生兴趣，接着又了解了巴西的地形、气候类型、发展中的经济以及亚马孙热带雨林的开发与保护。
本节课的优势之处在于通过分层设色地形图、气候分布图等，引导学生分析巴西的地理位置、地形与气候的关系，学生能结合地图自主归纳自然特征，空间定位能力得到了锻炼，而且又以“亚马孙雨林开发与保护”为案例，组织小组辩论，理解经济发展与生态保护的矛盾，初步形成可持续发展观念。
不足之处在于在从“自然地理”过渡到“经济与文化”时，未能巧妙建立联系，部分学生出现思维断层，需设计更连贯的问题链。学科融合较浅， 巴西文化部分仅停留在表面，未深入联系历史、等学科，错失拓展机会。在今后的教学中，可以结合历史知识，对比葡萄牙殖民对巴西语言、宗教的影响以及联系生物知识，讨论雨林“地球之肺”功能的科学原理。 还可以 增加课堂即时评价，如利用麻吉星检测知识点。
