课堂上在引导学生创作的时候，我们经常一不小心就变成一个“指挥家”，为了达到预设效果，过渡的干涉学生的学习活动，这看似孩子们在我们的指挥下有条不紊的学习者，实则是我们挥动的指挥棒在一点点浇灭孩子们创造的小火苗。
这时应该问问自己，是否给了学生自由发挥的空间?其实音乐课上我们可以这样比如：玩乐器环节，学生可以大胆表现。首先想怎么敲就怎么敲，接着让他们想象着歌曲中的钟表形象来敲，最后找一个小设计师来给大家分工敲、合作敲。这一切完全是学生的创造，教师只是在旁边担任配音师而已。
编歌词环节，更是学生自由发挥的高潮时刻。学生在这里唱学习、唱生活、唱一切可以编到歌曲里的事情……孩子们的思维活起来了，他们享受着歌词创编的乐趣，享受着焕发出生命活力的课堂。
创造性人皆有之，给学生一个空间，就是在培养他们的创造性。
