评价反馈，闭环思维。是我们学校常用的管理方法。
学校对于我们的课堂节节巡课，堂堂评价，平时是这样，网课更是如此。评价促进我们发现问题并改进方法，不断提升我们的教学效果。
我们对学生呢？自然也是如此。
平时在学校，每节课每次作业直接反馈给学生，评价也是及时用有声的语言或纸质的评价让学生直接听到、看到、感受到，进而调整自己的言行做法。
而今，居家上网课，每节课就二十分钟，就算时间再紧凑，课堂运用再高效，我最多只能连麦十二个左右学生，可以直观地听到他们的声音，感知到他们的思维，看到他们的坐姿，感受到他们对待学习的态度，那其余的五十名左右的学生呢，我只有通过每次直播课后的听课时长、作业书写、家长反馈来了解判断他们的学习态度和学习效果。我了解了，判断了，评价了作业，我要总结反馈出来，不然家长不知道老师的评价，不知道如何认定或帮助自己的孩子朝哪个方向努力；不然孩子不知道老师对他的评价，容易懈怠或者失去前进的动力。
于是，每次课后，我都把观看直播的人数时长弄一个长截屏发在作业群，并对当天的课堂情况做出简单总结；每次早读和作业之后，我会有一对一的检查批改评价，也会有关于班级各种作业层次评价的总结。一对一批改评价会根据书写及完成情况，评为优秀、良好、一般、不合格等几个档次，有的还细致地指出问题所在，个别特殊情况的还会私聊家长，并指出其存在的问题和改进的方法。
整体上来说，三分之二还多的家长都是及其负责的，也都能理解老师的做法和用心，他们会在发现批改后有误的地方，及时让学生订正，有问题了及时跟老师私聊反馈，在学生学习成长上和老师保持高度的一致，这部分孩子中优秀的依然优秀，甚至于没那么优秀的，因为网课居家家长和孩子是一对一的督促辅导了，孩子的书写也较在学校时认真了进步了，我为这样的学生感到幸福，他们有好的学习环境，有负责任的爸妈，也为他们背后的家长点赞，他们才是孩子一生的老师！
可也有个别家人，以为网课了，每天就这二十分钟，知识在他看来也许那么简单，孩子那么小，乐意了就听，自己给个手机平板，一边听去；有事了，事务第一，咱先办咱的事。作业写完了，就提交，管他好不好对不对，那是老师的事，交上了完事了，再不看你老师的批改评价。老师在群里反馈了评价了，也许看一眼，激不起任何的波澜，也许看都不看，认为老师太啰嗦。
可，殊不知，老师的每一次反馈和评价的背后，得看多少份作业，得盯多久的屏幕，得一个个查看核对，得斟酌用词——不伤害自尊只激励上进。殊不知，老师的每一句评价，每一次总结反馈，都是想让大家及时总结反思当下，认识到问题所在，一次比一次，一天比一天，都能做的更好，学的更好。那背后饱含着对学生多少的用心良苦和成人成才的期待啊！
愿疫情早日结束，愿网课之下，我们不要做悄然陨灭的流星，复课之时，你我都是自律杀出的黑马！
