后来的后来，我站上了讲台，发现不听话的孩子，于是，我走下了讲台，发现管教的不是我的学生，而且那时候的自己。
此时我便明白史铁生的那句：“十几岁无意间打出的那发子弹，十年后击中了二十几岁的我”。
我像曾经的老师一样讲着道理，下面的学生像极了我却又不是我，遗憾的是，我们无法同时拥有青春和对青春的感受。
我想把我的话原封不动地送给我的学生，当年的我没听清，现在的他们也听不懂。真是应了那句：“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”！
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同；时光匆匆，总在不经意间悄悄流逝，等回过神来，我们已在寻找记忆的路上。记得上小学的时候，我非常不喜欢老师长篇大论的讲道理，总觉得老师小题大做，一有风吹草动就发脾气、开班会。印象中的语文老师是暴躁的，我们会给她起各种外号：母老虎、暴躁狂…突然有一天，发现自己特别像她，才发现，责任让她做不成事事温柔的人。
小时候不明白老师怎么那么会变脸，上一秒发脾气，下一秒继续讲课。现在我成了她，有时候生气，眼泪在眼眶打转，但还是坚持上课，因为我还有其他孩子想学。
小时候不明白为什么老师话那么多，一个简单的道理能讲一节课，后来我站上讲台，才明白，她是在试图叫醒我。
老师这份看着轻松光荣的工作，实际有做不完的隐形工作，教不完的书、育不完的人和操不完的心，特别像我这种人，费尽心思，全班最努力的永远是我自己。有时候也怀疑自己是否适合当老师，也无数次告诉自己：让花成花、让树成树，少说一点。可是三尺讲台很有魔力，站上去时，总想多说几句⋯⋯
教育果然是个闭环，多年后，有一个瞬间突然明白些什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。这可能就是教育的即时性和延时性，教育提前为你灌输思想，而在你拥有阅历的那一刻醍醐灌顶，茅塞顿开，这就意味着，我们多年所阅读的文章与老师，真正意义上完成了他们的任务。
作为一名青年教师，踏上教育这片充满希望的土地，我深感责任重大，同时也充满着对未来的憧憬与期待。回想第一次踏上讲台，内心感慨万千，老师也是跨越了山海，才站到他们面前，我的不知所措、我的诚惶诚恐，想来都会随着岁月的更迭逐渐消逝吧。那些多年前听不懂的话，我的孩子们也总有一天会醍醐灌顶。
教育是一场漫长而又充满挑战的旅程，回头看：轻舟已过万重山，向前看：将登太行雪满山。但我依然相信，道阻且长，行则将至！
