今天翻开陶行知先生《抗战的全面教育》与《游击区教育》，最振聋发聩的，是那句“干才是教育的中心”。在烽火岁月里，他批判空谈“百年大计”的伪教育者，喊出“要真干，不可假干；要为干而想，为干而谈，为干而玩”的呐喊，这不仅是抗战时期的教育药方，同时也给今天的一线教师指明了方向。
先生说，教育要“展开到整个民族”，要走进伤兵、难民与壮丁的生活。那放在今天就是说教育不能困在教室里，更不能浮在形式上。作为一线教师，我们要做“脱下长衫”的教育者，少些应付检查的假把式，多些扎根学情的真功夫。面对学困生，不是发一张统一的练习卷，而是设计分层任务；不是照搬教案，而是课前思考“这节课能让学生真正学会什么”，课后反思“哪些地方没学会，明天怎么调整”。真正吃透教材，吃透学情。
教育的本质，是在“干”中生长。就像先生把游击区教育变成“生活与战斗”，我们也可以把课堂延伸到真实场景里：带六年级学生去菜市场用数学算账，让科学课的植物种植从观察走向探究，用语文知识为社区写宣传标语。这些“干”的过程，让知识不再是书本上的符号，而是解决问题的工具。我们还要放下权威的架子，课间和学生一起玩他们的游戏，了解他们的兴趣与困惑，对内向的孩子多鼓励，对调皮的孩子多引导，让每个学生都在适合自己的节奏里进步。今天我也给工作室老师们分享了假期年味作业的策划案！
陶行知先生说“教育是民族解放的武器”，今天，教育更是点亮每个孩子人生的火种。我们唯有把“干”字刻在心里，把教育落到实处，让课堂联结生活、联结社会，才能真正让教育成为扎根大地的生长力量。
