一、知识点
讨论不是老师提出问题，是学生在自主学习后，写出的亮考帮进行交流。然后写读后感，写出自己的收获成长变化及疑难困惑。
老师要能够辨析出学生提出的疑难是共性还是部分的，可采用让学生举手表决方式。
老师必须对学习内容熟悉理解，能够接住学生的疑难球。
二、案例
1、核心素养感念内涵外延的理解：义务教育语文课程标准中提出要培养学生的核心素养，即文化自信、思维能力、审美创造、语言运用。
（一）教师讲解核心素养的的含义
（二）学生自己读书，识记术语，复述含义。
（三）做核心素养练习题检测
（四）写出自己的亮考帮，上传全班讨论区
（五）全班交流：阅读他人的亮考帮，做答题，帮解惑。
（六）写课后感
2、感知教材五步法（共同一篇文章）
（一）老师讲解感知教材五步法
（二）学生独自学习五步法
（三）学生结合教材写感知教材笔记
（四）写自己的亮考帮，上传全班讨论区
（五）全班交流：阅读他人的亮考帮，做答题，帮解惑。
（六）写课后感
