【课程】
晨诵:《卖切糕》
午读:绘本《艾玛打雪仗》
日课: 1. 讲完d t n l
2.1-4课拼音作业本上完
【引导】
今天一天，拿着豆豆“忽悠”了孩子一天，小家伙为了吃到豆子，表现的非常好，纪律好了，认真听课了，效率自然差不了。
【自身】
今天按我自己准备的课上了，效果还是不好，原因我总结如下：
1.之前因为有公开课，韵母的读法没有落实好，导致开始学生因为不太会而状态不对，即使学生是这种状态，我还是犯了敢课的错误，没有踏实地把这个知识点落实好。
2.课上缺乏实质性的鼓励，孩子们还是对能落实到的鼓励感兴趣，比如加星，打分，鼓掌。
3.我比较着急，不给孩子思考的时间，总想问题一提出就让孩子回答，孩子根本没有思考的时间，这样孩子回答也不会到要点。
4.课堂上我感觉到了，跟学生有关系，他们才会感兴趣，就像我把音节组成词语，写一句话，而且是跟他们有关的，他们特别感兴趣。
总结经验教训，继续改变。
今天的听写我又犯了一个错，课上讲得是d t n l,可我听写的是单韵母和整体认读音节，效果可想而知，虽然我想检测孩子的学习效果，但我必须要清楚，孩子记得快，忘的也快，所以，以后检测之前先带孩子复习。
