第一节：总是被批评的懦弱儿（电子书16页）
孩子即使被批评也丝毫不会改变自己的行为，那就说明批评并不是改变行为的好方法。孩子之所以怎么批评都无所改变，是因为他们希望通过批评来获得父母的关注。
对于年龄较小的孩子，父母需要耐心解释，不必批评。我们需要平等的对待孩子。
生活牵引:我们看到孩子犯错或者故意捣乱，总会忍不住训斥，总想通过大人的权威压制孩子，却很少关注他日常的行为。很少意识到是因为父母或老师关注不够，孩子才故意捣乱，他担心被我们忽视，担心不被看见。这一点我们一定要有所觉察。我们需要调整方案，时时关注到孩子的需求，多和孩子交流沟通，他们才不会采取这种极端的方式获取关注。
第二节：并非人人都会对你好言相劝（电子书20-21页）
表扬孩子导致的问题就是一旦孩子得不到表扬，孩子就不好好做事，就会失去干劲儿。
孩子的学习只能由孩子自己解决，即使考不好，也只能由孩子承担责任。父母不必说，看你没考好一定很难受之类的话，我们要让孩子明白，走向社会，并非所有人都会对你好言相劝。父母可以询问孩子我们还有什么能做的呢?引导孩子在失败中找到问题和方法。
生活牵引：家长总认为孩子考了好成绩，就应该表扬，考的不好就应该惩罚，而且这在家长中非常常见。考到多少名前，妈妈带你去旅游，考的不好就取消。孩子就会认为家长给的爱都是有条件的，他在这个价的价值完全取决于成绩。并且很多家长只关注成绩，对孩子其它方面的良好品质视而不见，这大大降低了孩子的价值感。孩子也学会了条件交换。妈妈让孩子去做什么，孩子会说，有什么奖励，能得到什么好处。这样孩子的自主性也会遭到破坏。其实好成绩本身就是对孩子努力的肯定。家长只需要说妈妈看到你最近非常努力，所以你取得了好成绩，你学习很自觉，谢谢你不让妈妈操心。对他表示看见和感谢就好了！
第三节：父母不能决定孩子的一生（电子书24-25页）
学习是孩子的课题，无论好与坏，结果都有孩子来承担，父母不应横加干涉，如孩子向父母求助，父母应在许可范围内给予帮助。
如果父母对孩子的课题横加干涉，只能破坏彼此之间的关系。
父母说“都是为你好才说这些”，其实是父母借着爱的名义支配孩子，孩子有他自己的目标。
生活牵引：这样的例子太常见了，我们的父母对孩子上什么学，考什么大学，做什么工作，嫁什么人，都恨不得给孩子完全铺好路，让他按照自己的设置走完一生，可忘记了生活是孩子的，未来是他的，你左右的人生是他想要的吗？我们做了太多越界的事，干涉了太多本属于孩子的课题，自己忙碌操劳，最后反而遭到孩子的埋怨。也让孩子失去了自主性，觉得自己无法掌控自己的人生，所有的都只需要听从父母的安排，这样的人生还有什么意义呢，孩子的价值又在哪儿呢？我们需要把选择权交给孩子，让孩子为自己的人生负责，因为父母不能决定孩子的一生。
第四节：发现孩子的真实面（电子书28-29页）
父母不停的唠叨，孩子原本打算去学习的积极性反而会减弱。只有构建良好的亲子关系，这样孩子才能够愉快的接受父母的建议。
家长的高期待，会让孩子觉得自己再努力也无法满足。孩子需要的是生活的勇气，他必须面对一些只能靠自己努力才能解决的问题。父母必须调整好自己的心态，一定要意识到：孩子虽然存在一些问题，但这个孩子是我无可替代的，是独一无二的重要的人，我们必须做到愉快的接纳孩子最真实的一面。
生活牵引：现在的父母总是对孩子各方面都不满意，总拿自己家的孩子和别人比，对孩子严要求高期待，孩子做不到就会指责唠叨，而导致亲子关系恶化，甚至有的孩子不愿意和父母沟通，家长就认为孩子叛逆。其实孩子需要的是理解与爱，是父母无条件的爱和接纳。所以作为父母一定要转换心态，接受孩子的不完美，愉快的接受孩子最真实的一面。
下一步的做法：
1、对孩子减少批评与指责，对她做对的事情表示感谢！
2、孩子的课题永远由孩子自己负责，不横加干涉，只在孩子需要的时候给予合理的帮助。
3、不借助爱的名义支配孩子，接受孩子最真实的一面，不和他人比较，相信自己的孩子独一无二。
4、我们努力活好自己，做孩子的榜样，去影响孩子，少对孩子说教。
通过本书第一章详细的拆解，有些观点也打破了我们原有的认知，更是指明了我们以后教育的方向，感恩感谢，加入读书会！
