在陈蕾老师的讲解下学完《数字时代的学与教—给教师的建议40讲》第六模块，感触颇深，信息技术融合课分成B、A、T三个等级，其中的T等级，也就是顶级等级的课例。T级提现出来不一样的深层次思维；每一个技术的应用，都是智慧的结晶。我们学习者需要做的，我总结为以下几点：
第一、教学理念的改变，从传统的教师中心，逐步转向以生为本。新课改也提出了这个要求，因此我们上任何课都应该以生为本。在备课，上课，都行以学生为中心，我们是学生学习的领路人，把时间、空间和话语权等还给学生，激发学生学习积极性，提高他们的研究能力，提问能力，思考能力。
第二、坚持常态化应用。王博士提出“课堂用、经常用、普遍用”三条标准，首先“课堂用”，具有普遍性，而不是针对某一年级的，，在教学和课堂过程中设计出一个适用于本班学生的课程标准。如此，我们可以根据教学内容做出合理的，适应自己学生的调整，就可以做到第二点“经常用”。信息技术融合不应只在上公开课上使用，平时的课堂更应该使用。虽然在备课以及课堂教学上会有不可预料的困难和状况，但只有不断的磨练、我们才可以更好的设计出合适的模式，也能更好地应对突发状况。
最后是“普遍用”，信息技术融合课的模式不仅适用于某一学科，总结经验，每个老师找到适合自己的方式来落实，创建有趣、丰富的课堂。是加强教育反思。教育反思能让我们认识到自己的不足，找到突破口，改进自己的教学方法。谢也能让我们更好的了解学生的学习情况，在总结经验和了解学生的学情后，我们能更好的设计后续的教学，完善教学模式
