尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家下午好！首先我想说的是：能加入高三级这个团结、和谐、上进的集体，我是深感荣幸的。

来到这个团队，到今天刚好40天，我看到了领导们马不停蹄一刻不缓的督促检查，我看到了老师们兢兢业业地备课、谈心、盯抓。

我感动于大家的全身心投入，这让我深刻体会到了“共同坚守”这几个字的真正要义，至少在冲向高考这战场的路途中，我们的将领们，不管是年轻人，还是老同志都是满含责任感，充满斗志、信心与希望的。这是最好的开始，也是成功的保障。

（今天我作为语文学科老师在这里发言，我极尽努力去思考，我该说点什么，才能引起大家的共鸣。如果让我分享经验，也无非不过以下几点：1.立足考纲，大刀阔斧删。2.把握学情，分层管理，合理布置作业，控制量。3.充分利用协作组，让协作有实效。4.积极谈心，加强引导。其实，这些大家都在做，甚至比我说的这些还要具体、全面，从近期老师们在公众号上发表的“教学大家谈”中可以清晰地看出来。）

（所以）此刻在这里，我想重点回头来看看、说说我们的战士。就我所带的班级而言，包括以前带过的，他们存在着相同的特点：

第一．瞌睡，上课瞌睡一部分，下课睡到一大片。

第二．两极分化严重。部分学生目光呆滞，缺乏学习的主动性。

面对这样的情况，相信我们每一位同仁都很着急。生源决定了我们的处境，在这个特殊的处境中，我们能做的，应该思考的问题到底是什么？

针对第二个——学生主动性不强的问题，学校实施导师制，为大家提供了明确的指导方案，相信老师们的谆谆善言，必将唤醒一部分学生，并对他们起到良好的导向作用。

而第一个——学生瞌睡的问题！看似简单，却最让我们无可奈何、无计可施。瞌睡之下，一切宏伟的计划都成了泡影。一节课的量，一不小心变成了两节课，如此，又怎能去谈高效课堂？有时我想，我们是不是应该退一步去思考：

学生为什么瞌睡？

是作业太多写到深夜？还是聊天玩耍不得空休息？

在此，我想分享两个我心中成功的例子，谨以此，引发我们的思考，探寻我们三中以及三中学生的出路。

第一个例子：今年暑假，在赵辉副校长带领下，我们到访青岛二中三中以及海尔学校。交流中我们发现，他们有一个共同点：晚自习，由老师管控、维持纪律，学生完成当天各科作业，消化相关知识以及完成第二天的预习。这其中，会有个别的同学请教老师，也会有同学间的正常探讨。本校老师们说他们这样做的初衷有二：1.保证课堂所讲和课后巩固有效统一。2.保证各学科作业均衡，学生能够兼顾。

第二个例子：是我的高中母校。它有一套较为完备的宿舍管理体系，有专门的宿舍管理员，他们过问、干预学生的点灯、说话现象。不能按时睡觉、不接受管理员干预的宿舍，会被登记在案，第二天由广播通知，在固定的时间点、地方接受学校的统一处罚，比如蛙跳、深蹲、长跑、俯卧撑。久而久之，每个宿舍基本都很听话，都能按时熄灯睡觉。

以上两个例子相结合，是否可以给我们一点思考：

第一，作为班级协作组，我们应该协作的内容具体到底应该是什么（呢）：

可不可以是背诵的内容安排？有自习和弱课辅导的科目，早读不要布置任务。

可不可以是作业的布置协调？预估一下你作业的量所能占用的时长。

可不可以是晚自习的合理安排？第一自习老师来指导，第二自习交给学生自由完成任务。

这样，是否能够稍微实现各学科学习时间的均衡，从而减轻晚自习下后，部分学生还要写作业的负担，得以按时休息。

独木难成林，一枝独秀不是春。我想，这也应该是协作的意义之所在。

至于宿舍管理员的招聘，学校正在努力中，这个大家有目共睹，相信大家都期待他们的早日到来，真正实现后勤与教学主阵地共同发挥作用的美好局面。

【第一、给学生留一点足够写作业的时间。第二、偶尔给其他学科让让位，协作互补才能共赢。

第二、敦促学生该睡觉的时候睡觉，必要的情况下出台强制性措施。】

当然，我在这里谈到的仅仅是最基本的问题。是因为我想：我们只有把最基本的问题解决了，才能去谈“回归课堂，去开展适合我们三中学生的有效教学”的问题。

作为一名普通老师，我的思考肯定是不够深入周全的，甚至还有些偏激，但我相信集体的智慧，相信众人的眼光。

【大家发现：我们的上课时间变了，模式也有变化。这说明】我们的学校，在年富力强的领导们的引领下，正处于不断的探索改进中。这也正是古人“穷则变，变则通，通则达”的思想的体现。在这样思想的引领下，相信我们三中也终将找到适合自己特点而发展的道路。

最后，感谢级部领导给我这个机会，让我开诚布公，真诚地提出问题并渴求通过团队的力量去寻找解决的途径和办法。

老师们，在这不到三百天的时间里，让我们全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。也希望大家，一定保重身体！只有这样，我们才能不负学校，也不负家庭！

【最后的最后，期待我们这一级，拥有属于自己的辉煌，助力三中，蒸蒸日上。】

谢谢大家，我的发言完毕！