电影短片故事剧本《只属于一个人的艺术创作》

萨日娜拉格

  一、起：

  （1）异域风情城市，我的家

01  A1  六星街  日  外景

主观镜头方式表达，在柳芭俄罗斯列巴房门前的雕像前，空镜头，仰拍蓝天和绿树，向下移动，平拍，柳芭俄罗斯列巴房门前的雕像，向左侧前移动，走到柳芭俄罗斯列巴房的小院，拍摄全景，向前摇移，拍摄柳芭俄罗斯列巴房，以及房前的花朵。随后，主人公雯雯出镜，从柳芭俄罗斯列巴房的门前，向斜前侧走去，镜头向前慢慢移动，跟拍。主人公雯雯向前走去，镜头在主人公雯雯的身后，进行拍摄。主人公雯雯在拍摄蓝色房子，镜头在后跟拍，以纪录的方式。在六个套娃前，还是以主观镜头方式表达，从右上向左下倾斜移动拍摄房子和六个俄罗斯套娃。主人公雯雯出现在房子和六个俄罗斯套娃的前面，向前走去。最后，镜头一路跟随主人公雯雯，拍摄主人公雯雯在街景中，一边向前走，一边拍摄异域风情城市的风土人情。

旁白：十多年，又是怎样的长久？是的，已经十多年没有来到这座城市，或许，还是有些怀念。因为这里，赋有着一种别样，她和别的城市不同，异域风情的韵味，吸引着每一个人的到来。而我，再来时，这座城市的美丽，又一次的得到了翻新。这里的民族，在安逸的、自在的，过着他们喜爱的生活。

  （2）认识自己与她人的不同

01    A2  伊犁河公园  日  外景

  天亮了，但是时间还很早，主人公雯雯没有睡意，想去许久没去的伊犁河边，晨读一会儿，在晨跑一会儿。

主人公雯雯背着小书包，在伊犁河公园里走着，来到一个凉亭里。取下书包，坐在长椅上，把小书包放在腿上，取出一本书《导演的梦幻世界》，随手将小书包放在旁边。翻开书第六十五页，导演的职责与工作。进行阅读，当读到内容为导演阐述的内容一般包含以下几点，就开始读出声音：一、对剧本…………，二、对剧中主要人物………，三、对剧中矛盾冲突…………，四、对影片或………，五、对节奏………，六、对表演、摄影………………，七、对音乐…………………。电影是一种集体的艺术，缺一样，都会变得不完整。读完，说出内心的独白，拿上书和小书包，站起来，向前走去。镜头拍摄，全景，主人公雯雯，在亭子中，读书，朗诵。朗诵完以后，拿上书与小书包，站起来，向前走去。镜头固定镜头，中景，主人公雯雯走出画面。

在伊犁河的岸边，主人公雯雯戴着耳机，在晨跑。镜头，在主人公雯雯的正侧前方，纵向固定镜头拍摄，主人公雯雯从远处，向前跑来。远景至全景至中景至近景。镜头再从侧面，横向固定镜头拍摄，主人公雯雯进画至出画。

旁白;再回到这个城市，一切都变得不一样。她们依旧还是曾经的她们，而我？却已经不是原来的我！

  二、承：

  （1）小说创作，是新的旅途

  02    A1  伊犁河公园  日  外景

  戴着耳机，听着音乐，漫无目的地走在伊犁河公园的林间小道里，来到一个长椅边坐下。拿出手机，在微信里翻找着好友，找到好友，打语音电话，询问问题：许久不见，最近还好吗？还是一如既往地忙吗？我今天给你打语音通话，是因为，我想开始我的新的旅途，不要误会，其实，不是去往何处，而是我，想开始永久的全新创作——小说创作！在金庸的小说开头里写过这样一句话，讲好故事是一门艺术。因为小说创作，只属于一个人的艺术创作！我想我可以，你觉得呢？哪里可以买到学习创作小说的书籍？我知道了，明天我去书店看看这样的书籍！我想我应该可以写好小说！打完语音电话，主人公雯雯起身，向右前方走去，大全景。主人公雯雯坐在长椅上，镜头在左侧面，固定镜头，全景镜头至大全景至远景，主人公雯雯走远。直到淡出画面。

（2）学习新的创作

    02  A2  书店门口  日  外景

  朝着书店的方向走去，走在书店门口的台阶上。主人公雯雯向前走，全景，跟镜头。

  02  A2-1  书店内  日  内景

  走进书店，在书店的书架上，寻找书籍，找到自己想要的书。近景，拉镜头，主人公雯雯来到书架前，镜头就移动到主人公雯雯的右侧，近景。主人公雯雯选到需要的书籍，向收银台走去，来到收银台。主人公雯雯：这些（这本）书，需要多少钱？收银员：一共XX元！主人公雯雯用手机支付。镜头为纪录性，以一个侧面的角度，躲在书架后面，中全景或是全景。

  02    A2-2  书店内——书店外  日  内景——外景

  在收银台付完款后，走出书店。全景，在书店外，固定镜头。

    02  A2-3  卧室  夜  内景

  坐在写字桌前，一边认真地阅读着新买的小说创作讲解书籍，一边在本子上做着笔记。[要阅读出声音的内容，在买上书籍后，进行填充！]近景至特写，近景，主人公雯雯正在阅读着书中的内容，做着笔记。向下摇移，书中的内容，特写。

三、转：

  （1）学习，是创作的首要前提

  03  A1  卧室  日  内景

坐在写字桌前，写字桌上摆放着创作书籍、笔记本、电脑。主人公雯雯在认真地学习，看着书，做笔记，电脑查找知识点。在学习中，遇到了两个比较重要的问题，①小说中人物对话的创作技巧；②如何让你小说中的人物角色活起来。：这两个问题，在里面可算是，重要的内容啊！[所要读出来的内容，在书籍买上后，进行填充！]近景，向右慢慢移动，过肩反打，写字桌上的书籍、笔记本、电脑，中近景。画外音，学习的内容。

  （2）重新认识自我的问题

  03  A2  卧室——客厅  日  内景

  客厅，主人公雯雯的妈妈正在用新手机刷抖音，听着难听的、跑了调的歌曲，还不时的哼上一两句。近景，固定镜头，向前推镜头，手机内容的特写。主人公雯雯使用电脑里的word文档，正在用键盘打字，在电脑的word文档里打出了题目为：阿魏，一个曾经的流浪汉。镜头，特写，平拍，平行，固定镜头。主人公雯雯，在不停地打着字，在她写了一半时，就写不出来，双手不停地揉动自己的头：又在播放，唱得难听、还跑调的歌曲，吵死了，写不下去了！站起来，向卧室门口走去，打开门。镜头以电脑为中心点向右微微移动，中近景。主人公雯雯向门走去，慢慢前移，跟镜头，打开门。门已经打开。全景，固定镜头。

  主人公雯雯从卧室里打开门，走出来，冲着妈妈发脾气：我要创作小说呢！你把音乐的声音开的那么大，我怎么创作小说啊？听得这首歌，跑调不说，还特别的难听。

  妈妈听了以后，发火，训了她一顿：创作什么创作？净干一些不切实际的事情，你能创作出什么名堂？年纪不小了！还想着创作？

  主人公雯雯辩解：怎么不能创作了？上次我在一个公众号里，看到一个男作家写了一篇关于他嫂子创作的故事。文中讲到：五十岁才开始学习认字，年轻时，没有好的机会认字；五十岁认字、五十一岁开始阅读、五十二岁开始学习使用智能手机、五十三岁开始学习写小说、五十四岁开始学会操作电脑、一边用着电脑学习打字，一边进行着文学的创作，五十五岁后，也就是到现在都已经发表了各种类型、各种篇幅的小说了，并且还获得各类文比赛的奖项。

  妈妈嘲讽：你是不是那块料啊？还不好说呢！小说，你看过几部啊？可能连微篇都没有看过吧？小说、小说。搞小说创作，那是要进行和外界交流的，你表达能力那么的差，话都说不清楚，还小说呢？能说出个什么所以然来？别闭门造车了！

第一部分的对话，先拍主人公雯雯说台词，中全景。再拍妈妈说台词，还是中全景。

第二部分的对话，先拍主人公雯雯说台词，同时从妈妈至主人公雯雯之间来回移动，中全景。再拍妈妈说台词，也是同样来回移动，还是中全景。

03  A2-1  客厅——卧室  日  内景

  听完母亲的一席话，主人公雯雯默默低下头，失落而又生气的走进卧室，关上门。镜头，中景，固定镜头。

  主人公雯雯走进卧室，从里面关上门，走到写字桌前，坐下。镜头，中近景，拉镜头。

  主人公雯雯在电脑前，右手扶着头；自语道：难道我真的是在闭门造车吗？真的缺少和外界交流吗？看这么多学习的书籍，又有何用呢？或许，我真的还不能正确的去运用它们，或许，我必须知道，我应该写什么题材的小说。或许，只有我出去，和别人有着沟通，才能在我选择的题材中，有着全新的出路。

  四、合

  （1）有童心才有童趣

  04  A1  小区  日  外景

  在老住宅小区里，找到几个小学生，和他们坐在长椅上进行交流。

  主人公雯雯：你们，平时喜欢阅读文学作品吗?

  小朋友异口同声：阅读！

  小朋友1：我喜欢阅读关于小公主的，因为她们特别的漂亮，有着美好的梦想。

  小朋友2：我喜欢阅读有趣味性的，比如：小动物的！

  小朋友3：我喜欢特别有神秘感的儿童阅读。

  中近景或是中景镜头，多人对话的空间调度，环形调度。

  这时，两只泰迪宠物狗，在前面追逐着，奔跑着。

  大全景，固定镜头。

（2）我的第一篇儿童文学小说

  04  A2  卧室  日  内景

  写字桌上的电脑屏幕中，出现着，一篇关于泰迪宠物狗的儿童文学小说《皮逗的幸福生活》。

  中近景，向前慢慢移动，推镜头，特写。电脑中的word文档上慢慢滚动着，儿童文学小说《皮逗的幸福生活》。

  五、结尾

  （1）未来不久，会有新的奇迹

手机上，网络文学的平台——美篇，儿童文学小说《皮逗的幸福生活》被选中了话题精选。

中近景至近景，向下俯拍降镜头。

  （2）这是属于一个人的艺术创作

  在最后的黑幕上，写上，这是属于一个人的艺术创作