本次课例研究，我主讲的内容是《四月份随堂练习讲评》，这张试卷考察的知识是前四个单元内容，针对这张练习题学生的答题情况，根据学生的高频出错题型，我设计了本节课的教学目标，根据今天讲评情况我做出以下反思：
本节课我制定的教学目标为：1.查找试卷中存在的共性问题、做错的原因，及时纠正巩固，使学生牢固掌握。2.针对错题进行拓展练习，查看并夯实学生此类知识的掌握。3.教会学生基本的做题方法策略，解决类似考点问题。
本节课教学目标的指向主要是试卷上的易错题，在本节课上所选的三题都是试卷上易错且常见的题型。本节课教学设计的有四个环节，第一个环节是答题情况分析，通过分析班级中57个孩子中各分数段人数，使孩子认识班级和自己的得分情况，引起重视，增强自信。第二环节是先让孩子自主纠错，查找错误的原因，自己解决不了的同桌合作交流，再解决不了的标划出来，全班交流解决。在这个环节，我分别挑学生说了有些自己第一遍没做对的原因，予以总结，并把他们提出的需要讲评的题目记录黑板上。接着是第三个环节，重点讲评、练习巩固。在这个环节中，我总共预设了三道要讲练的题目。分别是第一题的给汉字注音，第二题的多音字选音题，以及课外阅读部分。在进行这三道题目的讲评时，我都是先呈现做错的试题截图，让薄弱的学生说出错误原因，做对的学生说自己的思路做法，点评总结做法。然后再出示练习题，学生即时完成，练习巩固同类知识。整体上这节课的思路个人感觉比较清晰，因为教学设计是自我独备后又在大家集体备课反复探讨确定下来的，自我感觉题量不大，但没想到的是在第一题字音练习的处理上耽误时间，课堂效果并不够理想。作业的设计与指导在本节课上，我将拓展练习作业设计在每个原错题讲解之后，这样能有效地让学生及时得到练习。
这节课带给我的思考：1.教师备课不仅要备透教材，更要对学情做出准确的预判，掌握好课堂每一环节所分配的时间，对课堂上的生成做好预设。在本节课上针对字音，由于我布置了前四单元容易出错的二类字，差的学生有参与的积极性，但由于平时练习中的忽略，学生掌握不牢，依然出错，导致时间浪费在此题讲评上。其实这里节奏可以快一点，学生的练写和板演要求更明确点，在本上书写的学生只写字音，会节省些时间。结果这里和下边一题多音字讲练环节耽误时间，整个讲评课收尾显得拖沓且不够完整，因为课上完了，只有副板书，这是最大的不足。2.加强对课标和教学大纲的研读学习，认真落实好各知识板块的要求。就拿这次音节和多音字的较多出错，就是我们在第一遍的课文教学中，对二类字知识板块要求落实不清，导致学生该板块知识掌握不牢。大纲中要求二类字需要学生会读会认，既要看到这个字要正确的认出来，还要能读对正确的拼音，那么读对的基础上肯定应该是能写对，如果写不对，除了个别生母、韵母长相相近容易混淆外，一般的音和调是应该要正确掌握住的。
这次试卷讲评课于虽已上过，但留给我的思考将是长久的。感谢同组姐妹们的共商共研指点帮助，我还要多向大家学习，向书本学习，向名师学习，明确自我的努力方向，力争使自己的课也能不断进步，让自己永远跟着大家走在成长的路上。
