摘抄——班级惩戒有办法打造学生认可的班级惩罚制度
惩罚，是班级管理中必不可少的手段。运用得当，会起到事半功倍的作用，运用不当，则会事倍功半，甚至会影响师生关系。 如何进行有效的班级惩罚呢？既有效又能让学生心服口服？ 让学生理解惩罚的初衷作为班班主任我们都知道，奖励学生很简单起到的成效是立竿见影的，几乎是奖励的当天就反馈了效果。而惩罚学生就大大的不同了，惩罚几次都不能起到很好的效果，甚至一如既往或者也就是好个两三天，过几天依然是老样子。这就是学生没有理解你惩罚她的初衷和目的，学生只害怕你惩罚他，当惩罚产生感觉消退, 学生自然我行我素。
被动惩罚不如主动选择大多数老师惩罚的时候就是直接下命令式的, 学生不容易接受，尤其是青春期和比较叛逆的学生自然我行我素。被动惩罚不如主动选择。大多数老师惩罚的时候就是直接下命令式的, 学生不容易接受，尤其是青春期和比较叛逆的孩子，他们会不遵守不执行不认同，导致惩罚的效果很差，也失去本来的教育目的。可以向班级学生发放问卷，一张问卷书写“当你表现好时，希望得到怎样的奖励”，一张问卷书写“当你表现不好时，如何惩罚自己才有效”。当然我们也要做到及时处罚，一件事情过了很久再去 处罚就没有效果了。
惩罚要具有教育目的惩罚必须具有教育的意义，比如学生爆粗口骂人，让他罚站不但构成了体罚，也违背了教育观，所以不如让学生抄写文章。当学生没有完成当天布置的作业时，可以让学生帮助老师批改当天的作业。当学生不打扫班级卫生时，可以任命放学卫生清理一周。无目的的惩罚除了让学生害怕，是没有任何效果的。 附:针对性惩罚条例(部分借鉴于钟杰班主任)
针对不值日或者值日偷懒的同学惩戒方式：承包该小组一天的所有劳动仟务。
针对下课喜欢打闹的同学惩戒方式：提醒三次仍犯罚放学后静坐半个小时。
针对不爱护书本借书不归还的同学惩戒方式：整理一周的图书角。
针对喜欢给同学起外号侮辱他人的惩戒方式：给受害者道歉，并且根据受害者的长处给受害者取 3—5个美好的绰号。
在班级刷存在感几次三番的捣乱课堂的惩戒方式：禁言半天严重禁言一天。
针对上课偷偷吃零食的同学惩戒方式：告知家长并且建议家长扣发零用钱。
针对不爱护卫生乱丢垃圾的同学惩戒方法:值日三天承包班级卫生。
针对经常性不写作业的同学惩戒方法:不写作业整组不收重新做过。
针对上课睡觉不遵守纪律的同学惩戒方法:完成下节课老师的语文文字记录。
针对写作业字迹潦草的同学惩戒方法:连续练习一个星期并签字。
针对不愿意背诵课文的同学惩戒方法:全文背诵抄写课文。
