信息技术参与教育课堂的教育时代中，教师需要转变教学观念，其中一个重要思想是要树立“以生为本”的理念，让学生成为课堂的主人翁，让学生成为课堂的主体，把课堂交给学生。这也是2022年新课程标准中，强调的一部分，课标作为教师执教的总纲领，充分说明了，以生为本是新时代教师的新要求。为此，教师需要建设起一种以生为本的课堂秩序、学习氛围，充分利用生生互动的精彩生成，进一步贯彻知识点的理解。令课堂的主体是学生，教师主要引导学生主动探究知识，主动解决问题。
那该如何创设出以生为本的新时代素质教育的课堂呢，需要以下几点：
一、制定目标
从教学目标到学习目标，提升学生的主体地位。新课标倡导课堂教学中要以生为本，学生是学习的主体，教师是学生学习的指导者、组织者，也是学生学习的合作者和参与者。教学目标不再由教师一人掌控和把握，教师应该促进每个学生自主认识和独立理解相应的课堂教学目标。而麻吉星的统计数据，为教师设计教学目标提供了更为精确的方向和更为准确的把控，为了进一步提升课堂的教育教学质量，麻吉星的教师空间的生成为其提供了极大的便利。
二、提升教学方式
从照本宣科到对话探究，改变以教师为中心的传统教学方式，逐步形成以学生为中心的新型教学方式。教师需要为学生提供一个深度学习的课堂，让学生深度思考，才能够生成出更多的课堂资源，形成教育教学的良好课堂素材，推动课堂进一步进行生生之间的思想碰撞。
第三，为学生创设任务驱动的学生中心课堂。
即学生自学基本概念以完成老师设计的难度较高的好任务，这种课堂也被称为项目式学习课堂，项目式学习的课堂与深度学习的课堂相辅相成，使得课堂在更高效的同时，也能够最大程度的刺激学生参与课堂，调动学生学习的积极性与主动性，以至于在小组协同合作探究时，更能培养合作探究的能力，发展其核心素养。
由于信息技术的迅速发展，智能化的教学系统将部分替代教师繁重的教学任务，从而使教师能够有时间和精力参与学生个人或小组的学习活动，这也是麻吉星课堂带来的最大的转变。新时代教师需要以信息技术与教学法的整合为突破口，最终树立中小学教师专业化的新形象。
