《数字时代的学与教》第一模块共读心得

在这个寒假中,我积极报名参与了读书活动,每天在群里读书、打卡、写感悟,不知不觉中成长收获了许多,在愉快轻松的假期中,也能学习、反思自己的教学和课堂,感谢学校提供给我们的这个平台和机会,使我的假期变得更加有意义。

从拿到书的那刻起,我就迫不及待翻开阅读了起来,虽然共读中没有读第一讲,但我当时读的时候也做了感悟记录。

第一讲 相信的力量

阅读感悟:

我们要应用信息技术于课堂,首先要相信信息技术对课堂的影响。这样老师的内心坚定了信息技术会给课堂带来好的改变,才会坚定的探索,实施。

将以教师为主导转变为以生为本的课堂,将一些课堂环节,一些时间还给孩子。在开启信息技术融合的道路上,要做好两件事情:1.坚定信念。

2.坚持刻意练习,在不断的实践中抵达更高阶的融合创新。走出教师的舒适区。

接下来的每一讲内容,我发现都对应一个教学或课堂上出现的问题,通过阅读,也使我的教学有了新思路:

课堂上的好教材必须是由学生提供的,是一种生成行教材,这种素材可以是学生对问题的反馈,写下的文字或画出的图案,这些都反应了学生的真实思考,这才是真实贴近他们的好教材。

我们可以借助以下技术实现学生的内在学习:

反馈器,实物提示器收取学生作品等。

我曾经创造过的英语学科好教材:

1.Farm:画出本节课学过的农场动物,并为他们标注英语。

2.为阅读的绘本创编结尾。画出来。

3.制作fruit milkshake。学完课文,为你的好朋友制作一杯水果奶昔,第二天带到学校分享。

我心中的教学是“少才是多”,“无才能有”,“慢才是快”,但他们都指向一个关键词“以生为本”。要上好信息技术融合课,最重要的是要牢记教学心法,改变教学理念,从教师中心走向以生为本,并最终走向学生中心,始终以学习者的视角来思考教学。

我对我的课堂定位是舒服高效的课堂,并为之持续努力。所谓舒服,就是师生配合默契,没有人做与课堂无关的事情。所谓高效,就是师生都在为本节课的教学目标学习目标努力。接下来课堂转型的计划如下:

1.建立调动学生思考力的高效课堂。

2.建立有合作意识的团队合作学习课堂。

3.任务驱动的学生中心课堂。

抢权和挑人是麻吉星课堂上的两个非常好用的小技巧,那怎样使用抢权和挑人才合适呢?通过阅读,有如下感悟:

一、在一节课中,不宜使用太多次抢权。以免学生“好像”都会了。

二、随机挑人,适合用于检查,督促学生积极参与课堂,不要分神。

三、我认为使用抢权和随机挑人,是课堂中的评价方式,一定要与本节课的教学目标结合,使抢权和随机挑人起到高效检查,调动课堂氛围的作用。

PI核心理念是让学生教学生,也就是学生在对老师提出的问题深入思考后,必须向其他同学说明想法,同时要听取对方的想法。在这个过程中,教师并没有开展教学,而是抛出问题引发思考,让正确的知识概念是在学生相互之间的表达、倾听、探讨中慢慢澄清,从而加深对某个知识点的思考与理解。答对率在30%—70%之间的问题,才能更好的激发学生之间互教互学,并最终自己掌握知识,提高能力。

创造学习的新状态

今天阅读的关键词是:“认知冲突”,“新状态”。布鲁纳的发现式学习,认为学习是一个积极主动的认知过程。学生一旦发现错误自行更正以后,所产生的回馈作用远比外在奖励更有价值。只有学生自己亲自发现的知识才是他自己的。“同化-失衡-调试”就是我们追求的深度学习的开始。作为一名老师,不仅要创设学生学习的新状态,更应该为自己创设学习的新状态,不断改进课堂。

通过前五讲的阅读和学习,以及陈蕾老师音频的讲解点播,使我对接下来的阅读打卡更加充满阅读下去的兴趣和动力。很开心新年伊始,和群内各位领导老师一起学习,一起分享。通过分享取长补短,使自己成长!

©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明:文章内容(如有图片或视频亦包括在内)由作者上传并发布,文章内容仅代表作者本人观点,简书系信息发布平台,仅提供信息存储服务。

推荐阅读更多精彩内容