在学校成绩比较好的人，往往存在一种误解，就是以为会学习、会考试、了解很多知识，就是一个有能力的人。其实是对能力存在误解，能力不局限于书本知识，知道什么知识点。能力包括很多方面，在学校的这种能力可以概括为“书面知识的学习能力”，这种能力只是“能力树”中一个很小的分支。
书面能力的养成过程，是从书本到书本，我们所学的知识并没有运用到现实中，还是停留在理论上，并没有转化为“实践能力”。所以很多知识，比如方程式，我们学过之后一段时间就会遗忘。这种能力最能发挥的场合就是学校，离开学校，只会这种书面学习能力的人，会在工作中、在社会中遇到很多困难，因为他们缺乏社会所需要的很多其他能力，比如与人交往的能力，面对挫折的能力，调整心态的能力，搞定复杂问题/非标问题的能力。
长期以来，我们太忽视了纸面以外的能力。学校的评价体系主要是学习成绩、排名、是否听老师话，等等。在学校只要学习成绩好、会考试、听老师话，就会被认为是“优秀”学生，否则就会被归为差生。其实这种评价体系在社会上就不管用了。只要走出校门，走进职场，评价体系就变化了。工作并不是考试，怎么把工作做好，并不要你书面答题的能力，而是要你解决问题的能力、人际交往能力等等。
下面主要讲一讲工作中常用的三种能力。
1、解决问题的能力。毋庸置疑，不管什么工作，你这个岗位最主要的价值就是解决一些问题。工作场景中有各式各样的问题，比如拿下一个客户，成功签单，写一篇发言稿，办好一次会议，完成一次商务谈判，谈成一个合同，发表一篇文章，解决一批员工安置问题，缩减公司成本，研发新产品，等等……很多问题不是像在学校一样，是标准化的，而是“非标”的，不是单一的，而是复杂的。书上并没有现成的答案，对一个踏出校园的新人，一个进入崭新工作领域的人，你怎么去解决这些问题？这就考验一个人的能力了。其实，能解决问题的人在哪里都受欢迎，平时生活中，我们也更愿意和能解决问题的人一起玩。
2、人际交往能力。走进社会，我们会发现，为人处世的能力也是很重要的一种能力。这种能力我们在学校学不到，但是走上社会就要用到。只会考试是行不通的。怎么调整自己的心态，怎么与人交往，遇到各种人怎么相处，遇到各种事情怎么应对，职场中怎么避免掉进坑里，说话的艺术，等等。这些书呆子是学不会的，在学校里只通过考试体现名次、成绩，进而认为这个学生优秀不优秀。而为人处世的能力、情商，得不到评价，那些情商高的人，很多学习成绩不好，被认为是差生。其实很多所谓的差生，到社会上就吃得开，因为他情商高，懂得别人需要什么。
社会和学校不一样，尤其是职场中，人际交往的能力非常重要。在单位，你能不能和领导、和同事处好关系，必然影响着工作的顺利开展。如果是在社会上需要与人打交道的工作，人际交往能力就更重要了。能不能解决问题，很大程度上都和人有关，你能不能搞定这个人，让这个人心甘情愿为你做事。同样的事情，有的人就能搞定，有的人就搞不定，这就是区别，老板或领导当然会喜欢和重用这个能搞定的人。
3、写作能力，对大部分上班族来说也很重要，尤其是从事偏文字性的工作的人。比如在机关单位要写材料，做学术研究要写文章，在广告公司工作要写文案，年终要写工作总结。写作能力和书面能力有一定关系，但是并不相等。会答题和考试，不意味着就会写作。写作是需要思考的，想写的深刻，就需要更深入的思考；写一些故事或文学作品，需要作一些创意性思考。
社会中，你的某一方面能力过差，将从整体上影响你的发展。你要知道，书面上的能力，只是一个基础的东西。如果你书面上能力很强，但是在其他方面存在很致命的短板，比如不会和人交往，你就有个很大的短板，你发展的上限就被这个短板所限制，酒香也怕巷子深。就像一个女子的内涵很好，但是也需要外在去吸引人来了解，否则别人并没有机会来了解你的内在美。如果颜宁只是一个普通的科研人员，长得不漂亮，甚至不修边幅，那肯定没有现在这么火，只是无数普通、默默无闻的科研人员中的一员。之所以人们关注她，是因为她不仅科研做得好，学历高，外形也好，还会演讲，打破了人们对科研人员刻板的印象。
因此，我们首先要改变对“能力”的误解，不要觉得自己在学校成绩好，就自然而然地认为能在工作中表现突出，得到领导重视。更不要因为自己读过多少书、掌握多少知识、考过多少证书，就沾沾自喜，觉得自己很了不起。你要思考一下，自己引以为傲的所读过的书、考过的试，是不是恰恰证明了过去你所擅长的，就是一种书面能力？你是不是看了很多书，学了很多道理，但从来没有在现实中实践过，也没有改变过你什么，那你看过的书对你来说价值体现在哪里。
问问自己，对社会了解多少，对与人交往了解多少，你读得懂别人的言外之意吗，你看得出别人是在帮你还是利用你吗，你对自己了解多少，你的性格是软弱还是刚强，你的心理承受能力如何？能承受多少批评和指责。你遇到的不会都是善待你、包容你的人，遇到别人刁难你，你怎么办？
简单地说，要认识到自身缺乏的，而社会中生存、工作中发展需要我们具备的能力，接下来，再有针对性地培养这些能力。
